認知発達を探る : 問題解決者としての子ども

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-7628-2593-4
• タイトル: 認知発達を探る : 問題解決者としての子ども
• タイトルよみ: ニンチ ハッタツ オ サグル : モンダイ カイケツシャ ト シテノ コドモ
• 著者・編者: A.F.ガートン 原著; 丸野俊一, 加藤和生 監訳
• 著者標目: Garton, Alison ( 00440581 )典拠; 丸野, 俊一, 1948- マルノ, シュンイチ, 1948- ( 00178571 )典拠; 加藤, 和生 カトウ, カズオ ( 00927428 )典拠
• 出版事項: 京都 : 北大路書房
• 出版年月日等: 2008.3
• 出版年（W3CDTF）: 2008
• 数量: 182p
• 大きさ: 21cm
• その他のタイトル: Exploring cognitive development
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 原文の言語コード: eng
• 件名標目: 発達心理学 ハッタツシンリガク ( 00563019 )典拠; 認知科学 ニンチカガク ( 00577049 )典拠
• NDC9版: 143 : 発達心理学
• NDLC: SB151
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 原タイトル: Exploring cognitive development
• 入手条件・定価: 2200円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: SB151-J2
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000009310697; http://id.ndl.go.jp/bib/000009310697
• 全国書誌番号: 21405769
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 中核知識理論や情報処理理論の最前線研究を紹介。教室での相互作用活動、母子相互作用等他者と共に行う問題解決を論じる。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））