特別支援教育長期研修員報告書

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 特別支援教育長期研修員報告書
• タイトルよみ: トクベツ シエン キョウイク チョウキ ケンシュウイン ホウコクショ
• 巻次・部編番号: 2010年度-2012年度
• 著者標目: 宮城県特別支援教育センター ミヤギケン トクベツ シエン キョウイク センター ( 01101123 )典拠
• 出版事項: 仙台 : 宮城県特別支援教育センター
• 出版年月日等: 2010-2012
• 出版年（W3CDTF）: 2010-2012
• 刊行巻次・年月次: 平成19年度-平成24年度
• 大きさ: 30cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-B654
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000007477392
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000009532125; http://id.ndl.go.jp/bib/000009532125
• 全国書誌番号: 01020494
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

小学校における児童同士の相互理解が深まる交流及び共同学習の推進に関する一考察--特別支援学級担任と交流学級担任との連携の在り方を通して

宮城県における「共に学ぶ」(学習システム整備モデル事業)教育に関する一考察--障害のある児童生徒の理解に向けた取り組みや周囲の意識の調査を通して

発達障害と思われる子どもへ一貫した支援を行うための就学期における連携の在り方に関する一考察--幼稚園と小学校の円滑な引き継ぎの工夫を通して

聴覚障害のある乳幼児への早期支援に関する一考察--保護者の意識調査による現状と課題の把握を通して

平仮名文字を読めるAさんが単語の学習に意欲的に取り組むための一試み--好きな絵カードと歌を使ったプログラムの工夫を通して

特別支援学校における一人一人のニーズに応じた交流及び共同学習の在り方に関する一考察 : 居住地校学習に関するA支援学校の保護者への調査を通して

教師が互いに学び合う校内授業研究会の在り方に関する一考察 : 特別支援学校における校内授業研究会の現状についての調査を通して

重度・重複障害のある児童生徒の実態把握の在り方に関する一考察 : 自立活動の指導における実態把握シートの作成を通して

Aさんが,楽しかった体験を自信をもって話せるようになるための指導の一試み : 話形カードとつぶやきカードを取り入れたプログラムの工夫を通して

Bさんが熟語を正しく読むことができるようになるための指導の一試み : 認知特性を生かした教材・教具の工夫を通して

通常の学級に在籍する特別な支援を必要とする児童の個別の指導計画の作成についての一考察 : 背景要因に着目した実態把握の工夫を通して

聴覚に障害がある児童の「書いて表現する力」を高めるための指導に関する一考察 : 「助詞の用法」に関わる指導上の課題とその解決を目指した指導の在り方を探る

Aさんが人と楽しく関わりながら,意思の交換ができるための指導の一試み : コミュニケーションボードなどの教材・教具の作成と工夫を通して

Bさんが手洗いに取り組めるようになるための指導の一試み : 手洗いの手順の理解を促す教材・教具の工夫を通して

Cさんの発語によって要求を伝える力を高めるための指導の一試み : 好きな活動の中で自ら「伝えたい」という思いを喚起する場面設定の工夫を通して