The impact of Japanese lesson study on preservice teacher belief structures about teaching and learning science

• 資料種別: 図書
• タイトル: The impact of Japanese lesson study on preservice teacher belief structures about teaching and learning science
• 著者・編者: by Brian Scott Fortney.
• 著者標目: Fortney, Brian Scott.
• 出版事項: Ann Arbor, MI : UMI
• 出版年月日等: c2009.
• 出版年（W3CDTF）: 2009
• 数量: xiii, 247 p.
• 大きさ: 23 cm.
• 学位論文注記: Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2009.
• 出版地（国名コード）: US
• 本文の言語コード: eng
• 件名標目: Lesson planning.; Mathematics--Study and teaching.; Science--Study and teaching.; Student teachers--Attitudes.
• NDLC: FC87
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: Authorized facsimile, made from the microfilm master copy of the original dissertation or master thesis published by UMI.; UMI number: 3360299.
• 書誌注記: Includes bibliographical references.
• 一次資料へのリンクURL: http://www.lib.utexas.edu/etd/d/2009/fortneyb90221/fortneyb90221.pdf#page=3
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC87-B21
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000011137412; http://id.ndl.go.jp/bib/000011137412
• 整理区分コード: 211