Coming to terms with student outcomes assessment : faculty and administrators' journeys to integrating assessment in their work and institutional culture First edition.

Coming to terms with student outcomes assessment : faculty and administrators' journeys to integrating assessment in their work and institutional culture

First edition.

国立国会図書館請求記号: FD25-B111
国立国会図書館書誌ID: 024661976

資料種別: 図書

著者: edited by Peggy L. Maki.

出版者: Stylus

出版年: 2010.

資料形態: 紙

ページ数・大きさ等: ix, 227 pages ; 23 cm

NDC: -

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書誌情報

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紙

資料種別: 図書
ISBN: 9781579224349 (cloth : alk. paper)
9781579224356 (pbk. : alk. paper)
タイトル: Coming to terms with student outcomes assessment : faculty and administrators' journeys to integrating assessment in their work and institutional culture
著者・編者: edited by Peggy L. Maki.
版: First edition.
著者標目: Maki, Peggy.
出版事項: Sterling, Virginia : Stylus
出版年月日等: 2010.
出版年（W3CDTF）: 2010
数量: ix, 227 pages
大きさ: 23 cm
出版地（国名コード）: US
本文の言語コード: eng
表現種別: text
機器種別: unmediated
キャリア種別: volume
件名標目: Universities and colleges--United States--Evaluation.
Education, Higher--United States--Evaluation.
Educational evaluation--United States.
Educational tests and measurements--United States.
LCC: LB2331.63
DDC: 378.1/07
NDLC: FD25
対象利用者: 一般
書誌注記: Includes bibliographical references and index.
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: FD25-B111
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 024661976
http://id.ndl.go.jp/bib/024661976
LC control number: 2010005130
https://lccn.loc.gov/2010005130
目録規則: RDA
整理区分コード: 211