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はじめに 序 章 そもそも教育は何のため？ 一万年の戦争の歴史／〈自由〉への欲望／〈自由の相互承認〉の原理／〈自由〉とは何か／〈自由〉と〈自由の相互承認〉を実質化する／相互承認の“感度”／他 第I部 「よい」学びをつくる 第一章 「学力」とは何か 「学力」概念の混乱／知識基盤社会／専門家に求められるもの／学力＝「学ぶ力」／「ゆとり教育」について／危惧されるさらなる格差拡大の問題／他 第二章 学びの個別化 「学び方」の多様性／オンライン学習の衝撃／ドルトン・プラン／木下竹次の実践／サドベリー・バレー・スクールの教育／現行制度の可能性／他 第三章 学びの協同化（協同的な学び） 「学び合い」を通した学力保障／学びの共同体／教師の協同／『学び合い』／海外の協同学習／「個別化」と「協同化」の融合 第四章 学びのプロジェクト化（プロジェクト型の学び） デューイ・スクール／プロジェクト・メソッド／最終局面にさしかかった学びの転換／イエナプラン教育／ワールドオリエンテーション／「学力」は保障されるのか？ 第五章 学力評価と入学試験 ほか
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北日本
札幌市中央図書館
紙- 請求記号：
- 371/ﾄ/
- 図書登録番号：
- 4012904308
岩手県立図書館
紙- 請求記号：
- ３７１．１／トマ／
- 図書登録番号：
- 1106316381
秋田県立図書館
紙- 請求記号：
- 371.1/ﾄｷ/
- 図書登録番号：
- 123319840
福島県立図書館
紙- 請求記号：
- 371.1-ﾄｲ143
- 図書登録番号：
- 305123937
関東
茨城県立図書館
紙- 請求記号：
- 371.1/ﾄﾏ/
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