主体的・対話的で深い学びを促す中学校・高校国語科の授業デザイン : アクティブ・ラーニングの理論と実践

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-7620-2672-0
• タイトル: 主体的・対話的で深い学びを促す中学校・高校国語科の授業デザイン : アクティブ・ラーニングの理論と実践
• タイトルよみ: シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ オ ウナガス チュウガッコウ コウコウ コクゴカ ノ ジュギョウ デザイン : アクティブ ラーニング ノ リロン ト ジッセン
• 著者・編者: 稲井達也, 吉田和夫 編著
• 著者標目: 稲井, 達也, 1962- イナイ, タツヤ, 1962- ( 001182008 )典拠; 吉田, 和夫, 1952- ヨシダ, カズオ, 1952- ( 001132003 )典拠
• 出版事項: 東京 : 学文社
• 出版年月日等: 2016.11
• 出版年（W3CDTF）: 2016
• 数量: 199p
• 大きさ: 21cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 国語科--中学校 コクゴカ チュウガッコウ ( 001106766 )典拠; 国語科--高等学校 コクゴカ コウトウ ガッコウ ( 001102012 )典拠; アクティブラーニング アクティブ ラーニング ( 001210549 )典拠
• NDC9版: 375.8 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC76
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 索引あり
• 入手条件・定価: 2100円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC76-L279
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 027680560; http://id.ndl.go.jp/bib/027680560
• 全国書誌番号: 22814827
• トーハンMARC番号: 33522904
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 中教審答申に示された「主体的・対話的で深い学び」、いわゆる「アクティブ・ラーニング」を取り入れた中学校・高校の国語科はどのように授業すればよいのか。その理論と方法を研究者が解説し、それらと関連づけてデザインした授業に取り組む教師がその実践内容を具体的に示しながら指導計画・展開例、評価規準等を丁寧に著...
• 著者紹介: 稲井 達也 編著者:(いない たつや)日本女子体育大学体育学部スポーツ健康学科教授。吉田 和夫 編著者:(よしだ かずお)玉川大学教師教育リサーチセンター客員教授。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））

目次

●第1部　道案内編

１　21世紀型能力と主体的・対話的で深い学び―21世紀を生き抜く力を身につける「アクティブ・ラーニング」―

２　言語活動の充実とアクティブ・ラーニング

３　小学校の言語活動に学ぶ協働的な学びの技法―小中一貫教育を視野に入れた国語科の授業―

４　オーセンティックな学びとこれからの国語科教育―「実の場」における指導と評価の勧め―