教師として考えつづけるための教育心理学 : 多角的な視点から学校の現実を考える

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-7795-1292-6
• タイトル: 教師として考えつづけるための教育心理学 : 多角的な視点から学校の現実を考える
• タイトルよみ: キョウシ ト シテ カンガエツズケル タメ ノ キョウイク シンリガク : タカクテキ ナ シテン カラ ガッコウ ノ ゲンジツ オ カンガエル
• 著者・編者: 大久保智生, 牧郁子 編
• 著者標目: 大久保, 智生 オオクボ, トモオ ( 01198563 )典拠; 牧, 郁子 マキ, イクコ ( 01242390 )典拠
• 出版事項: 京都 : ナカニシヤ出版
• 出版年月日等: 2018.12
• 出版年（W3CDTF）: 2018
• 数量: 151p
• 大きさ: 21cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 教育心理学 キョウイクシンリガク ( 00567169 )典拠; 教員 キョウイン ( 00567187 )典拠
• NDC10版: 371.4 : 教育学．教育思想
• NDLC: FA31
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり 索引あり
• 入手条件・定価: 2000円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FA31-M2
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 029358101; http://id.ndl.go.jp/bib/029358101
• 全国書誌番号: 23163518
• トーハンMARC番号: 33856373
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: マニュアルが通用しない学校現場で重要となる多角的な視点、考えつづける力を身につけるには？教職に関わる幅広いトピックから考える（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: 大久保 智生 香川大学教育学部准教授（教育心理学・社会心理学）。早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了、博士（人間科学）牧 郁子 大阪教育大学実践学校教育講座准教授 早稲田大学大学院人間科学研究科健康科学専攻博士課程単位取得満期退学 博士（人間科学） 主著に，『実践をふりかえるための教育心理...

目次

【1】教師の主な仕事

1　学級づくり

1．学級経営において教師が子どもに「寄り添う」ことは必要ですか？

2．教師が子どもに「寄り添う」ことが必要とする視点に対する現実

3．「寄り添い」の諸問題に対するさまざまな視点