学び手はいかにアイデンティティを構築していくか : 保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-89464-271-3
• タイトル: 学び手はいかにアイデンティティを構築していくか : 保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」
• タイトルよみ: マナビテ ワ イカニ アイデンティティ オ コウチク シテ イクカ : ホヨウショウ ニ オケル アセスメント ジッセン マナビ ノ モノガタリ
• 著者・編者: マーガレット・カー, ウェンディ・リー 著; 大宮勇雄, 塩崎美穂 訳者代表
• 著者標目: 著者 ： Carr, Margaret, 1941- ( 001142775 )典拠; 著者 ： Lee, Wendy ( 031660779 )典拠; 訳者 ： 大宮, 勇雄 オオミヤ, イサオ ( 01078820 )典拠; 訳者 ： 塩崎, 美穂 シオザキ, ミホ ( 01237946 )典拠
• 出版事項: 東京 : ひとなる書房 (出版)
• 出版年月日等: 2020.3
• 出版年（W3CDTF）: 2020
• 数量: 263p
• 大きさ: 21cm
• その他のタイトル: LEARNING STORIES
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 原文の言語コード: eng
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 幼児 ヨウジ ( 00574381 )典拠; 児童 ジドウ ( 00574638 )典拠; アイデンティティ (心理学) アイデンティティ (シンリガク) ( 00560102 )典拠; 教育評価 キョウイクヒョウカ ( 00567152 )典拠
• NDC10版: 376.11 : 幼児・初等・中等教育
• NDLC: FC32
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 原タイトル: LEARNING STORIES
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 2800円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC32-M789
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 030436142; http://id.ndl.go.jp/bib/030436142
• 全国書誌番号: 23579912
• トーハンMARC番号: 34078460
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 未知の世界と格闘しながら、自らのアイデンティティを構築していく子どもたちの旅路を綴り、次の一歩を励ます「学びの物語」。ニュージーランドで生まれたこのアセスメント実践は、「大人が議論するための素材」から「子どもが主人公となって語り合うための拠りどころ」へと発展を続けています。本書は、この発展過程を凝縮...
• 著者紹介: マーガレット カー Margaret Carr ニュージーランドのワイカト大学ウィルフマルコム教育研究所名誉教授。ニュージーランド乳幼児保育カリキュラム「テ・ファーリキ」およびその社会文化的視座に沿ったナラティブ・アセスメントとしての「学びの物語」開発にたずさわる。ウェンディ リー Wendy Le...

目次

【もくじ】

第１章　学び手は乳幼児期から小学校にかけて、いかにアイデンティティを構築していくか――４つのテーマの導入

第２章　なぜ物語なのか？

第３章　行為主体性と対話

第４章　場と場の境界をまたいでつながりをつくる