子どもが輝く対話のメカニズム : 褒めるは学びの落とし穴

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-491-04373-9
• タイトル: 子どもが輝く対話のメカニズム : 褒めるは学びの落とし穴
• タイトルよみ: コドモ ガ カガヤク タイワ ノ メカニズム : ホメル ワ マナビ ノ オトシアナ
• 著者・編者: 久保賢太郎 著
• 著者標目: 著者 ： 久保, 賢太郎 クボ, ケンタロウ ( 031353615 )典拠
• 出版事項: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• 出版年月日等: 2021.3
• 出版年（W3CDTF）: 2021
• 数量: 262p
• 大きさ: 19cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学級経営--小学校 ガッキュウ ケイエイ ショウガッコウ ( 001201960 )典拠; 学習指導--初等教育 ガクシュウ シドウ ショトウ キョウイク ( 001095424 )典拠
• NDC10版: 374.12 : 学校経営・管理．学校保健
• NDLC: FC5
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 1600円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC5-M137
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031317256; http://id.ndl.go.jp/bib/031317256
• 全国書誌番号: 23507023
• トーハンMARC番号: 34183365
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 先生＝Teacher→Designer・Coordinaterへ！知識を押し付けるような授業からの転換を。「学び」の理論と子どもが主体的に自立する教室づくりを提案します！ ――こうやって過去を振り返ることは楽しいし余韻に浸かっていたい気持ちは少なからずある。でも私の成長は小学校だけでは終わらない。少...

目次

第一章　うまくいくには〖 アイ 〗がいる　――これからの「学ぶ」を支える教育理論

①「褒めるは学びの落とし穴」　ARCSモデル

②「きみとならできる」　最近接発達領域（ZPD）

③「本質はいつも目に見えない」　まなざし

④「もっと素敵な君を見る」　アファメーション