主体的・対話的で深く、新学習指導要領を読む

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-491-04692-1
• タイトル: 主体的・対話的で深く、新学習指導要領を読む
• タイトルよみ: シュタイテキ タイワテキ デ フカク シン ガクシュウ シドウ ヨウリョウ オ ヨム
• 著者・編者: 新保修 著
• 著者標目: 著者 ： 新保, 修, 1954- シンボ, オサム, 1954- ( 031825237 )典拠
• 出版事項: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• 出版年月日等: 2021.10
• 出版年（W3CDTF）: 2021
• 数量: 291p
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学習指導要領--小学校 ガクシュウ シドウ ヨウリョウ ショウガッコウ ( 001268098 )典拠
• NDC10版: 375.1 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC42
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 1800円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC42-M22
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031734021; http://id.ndl.go.jp/bib/031734021
• 全国書誌番号: 23615361
• トーハンMARC番号: 34265837
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: はじめに今回の学習指導要領改訂では「学習」ではなく、「学び」という言葉が使われています。「学びの地図」や「主体的・対話的で深い学び」等の言葉も使われ、そこには「授業の主体は子どもである」というメッセージが強く表れていると感じます。これらの状況を踏まえ、今回の学習指導要領改訂は、「教える」という教師主...

目次

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はじめに……… 7

始　章　「学習指導要領解説　総則編」を中心とした要点の「構成図」………10

第１章　学習指導要領総則の構造………11

１．構成図の説明………11