Research for inclusive quality education : leveraging belonging, inclusion, and equity

• 資料種別: 図書
• ISBN: 9789811659072; 9811659079
• ISBN（エラーコード）: 9789811659089 (ebook)
• ISSN（シリーズ）: 2523-3084
• タイトル: Research for inclusive quality education : leveraging belonging, inclusion, and equity
• 著者・編者: Christopher Boyle, Kelly-Ann Allen, editors; with a foreword from Mel Ainscow
• シリーズタイトル: Sustainable development goals series
• タイトル標目: Sustainable development goals series. 2523-3084
• 著者標目: Boyle, Christopher (Christopher M.), 1972-; Allen, Kelly-Ann (Educational psychologist)
• 出版事項: Singapore : Springer (出版)
• 出版年月日等: [2023]; 著作権日付 : ©2023
• 出版年（W3CDTF）: 2023
• 数量: xxiii, 313 pages
• 形態の詳細: illustrations (some color)
• 大きさ: 26 cm
• 出版地（国名コード）: SG
• 本文の言語コード: eng
• 表現種別: text
• 機器種別: unmediated
• キャリア種別: volume
• 件名標目: Inclusive education; Educational equalization; Belonging (Social psychology) in children
• LCC: LC1200
• NDLC: FG1
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: "SDG: 4, quality education"--Cover
• 書誌注記: Includes bibliographical references
• 一次資料へのリンクURL: SpringerLink; https://doi.org/10.1007/978-981-16-5908-9
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FG1-D15
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031855900; http://id.ndl.go.jp/bib/031855900
• OCLC番号: 1262966361; https://www.worldcat.org/oclc/1262966361
• 目録規則: RDA
• 整理区分コード: 211

• 内容細目: 1 Introduction2 A review of Inclusive Education in Australia and Future Recommendations3 Differences between Primary and Secondary Pre-Service Teacher...
• 要約等: This book explores contemporary perspectives and research on inclusion, providing a platform for discussing inclusion at an international level and it...