個別最適な学びと協働的な学び

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-491-04726-3
• タイトル: 個別最適な学びと協働的な学び
• タイトルよみ: コベツ サイテキ ナ マナビ ト キョウドウテキ ナ マナビ
• 著者・編者: 奈須正裕 著
• 著者標目: 著者 ： 奈須, 正裕, 1961- ナス, マサヒロ, 1961- ( 00399021 )典拠
• 出版事項: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• 出版年月日等: 2021.12
• 出版年（W3CDTF）: 2021
• 数量: 307p
• 大きさ: 19cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学習指導--初等教育 ガクシュウ シドウ ショトウ キョウイク ( 001095424 )典拠; 学習指導 ガクシュウシドウ ( 00567310 )典拠
• NDC10版: 375.1 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC52
• 対象利用者: 一般
• 入手条件・定価: 2000円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC52-M495
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031868262; http://id.ndl.go.jp/bib/031868262
• 全国書誌番号: 23729521
• トーハンMARC番号: 34289381
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。 中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。学習指導要領改訂...
• 著者紹介: 奈須正裕 上智大学総合人間科学部教育学科教授 神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長、立教大学教授などを経て平成一七年より現職。 学習指導要領に関わっては、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、教育課程企画特別部会、総則・評価特別部会、幼児教育部会、中学校部会、生活・総合的な学習の...

目次

第１章　令和の日本型学校教育

第２章　子どもが自立的に学び進める学習

第３章　近代学校の子ども観とその問い直し

第４章　すべての子どもは有能な学び手

第５章　子どもは一人ひとり違っている