いじめ指導24の鉄則 : うまくいかない指導には「わけ」がある 新装版 (鉄則シリーズ)
いじめ指導24の鉄則 : うまくいかない指導には「わけ」がある
新装版
(鉄則シリーズ)
- 国立国会図書館請求記号
- FC54-M97
- 国立国会図書館書誌ID
- 031930233
資料詳細
要約等：
- 荒れる学校200校を診てきた著者が、いじめを克服する学校・学級づくりの鉄則、具体的な指導法を詳細な分析に基づいて公開。あなたの学校を救うヒントが必ず見つかる。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
著者紹介：
- 吉田 順 吉田 順（よしだ・じゅん） 1950年、北海道別海町生まれ。横浜市で37年間公立小中学校に勤務。担任32年、生徒指導部長16年、学年主任13年兼任。2011年定年退職。平成元年より「生徒指導」ネットワーク主宰。現在、「生徒指導コンサルタント」として全国の「荒れる」学校を訪問し、指導方針づく...
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目次
１．いじめ指導・３つの鉄則 １‐１．「いじめかどうか」ではなく、事実を指導すればいい １‐２．非暴力系のいじめは「心のコップの水」で教える １‐３．いじめ指導は指導の結果を確かめることが不可欠 ２．いじめ対応・11の鉄則 ２‐１．「いじめの早期発見」ほど曖昧な言葉はない ２‐２．ベテランが失敗を語ると情報は集まる ２‐３．「見返り」のない報告はしなくなる ２‐４．いじめを認めなくても、「灰色」のまま指導できる ２‐５．「荒れる学校」で起きるいじめ指導は至難の業 ２‐６．「荒れたグループ」からのいじめには万全の体制を ２‐７．「暴力系いじめ」には法的対応が基本 ２‐８．「非暴力系いじめ」の対応は人間関係を解きほぐす ２‐９．いじめ指導に「空手形」は発行しない ２‐１０．「だろう」指導から「かもしれない」指導へ ２‐１１．「かなめ」のいない組織では対応できない ３．いじめ防止・10の鉄則 ３‐１．「いじめにはこう対応する」と宣言しておく ３‐２．いじめの心理を知っておく ３‐３．いじめの起こりにくい学級づくり ３‐４．正義が通る学級づくり ３‐５．教師の姿勢が決定的 ３‐６．「命の大切さ」と「心のコップの水」で教える防止授業 ３‐７．「健全なトラブル」で解決する力をつける ３‐８．親を味方にしないと解決できない ３‐９．一般論の研修ではなく、実際のいじめから学ぶ ３‐１０．いじめの指導は生徒指導そのもの
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紙- 請求記号：
- 375.2-ﾖ
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- 124927165
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-7619-2825-4
- タイトルよみ
- イジメ シドウ ニジュウヨン ノ テッソク : ウマク イカナイ シドウ ニワ ワケ ガ アル
- 著者・編者
- 吉田順 著
- 版
- 新装版
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 著者 ： 吉田, 順, 1950- ヨシダ, ジュン, 1950- ( 00797219 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2022.2