発達障害における教師の専門性

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-7620-3133-5
• タイトル: 発達障害における教師の専門性
• タイトルよみ: ハッタツ ショウガイ ニ オケル キョウシ ノ センモンセイ
• 著者・編者: 角南なおみ 著
• 著者標目: 著者 ： 角南, なおみ スナミ, ナオミ ( 001360222 )典拠
• 出版事項: 東京 : 学文社 (出版)
• 出版年月日等: 2022.2
• 出版年（W3CDTF）: 2022
• 数量: 281p
• 大きさ: 22cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 発達障害 ハッタツショウガイ ( 00982124 )典拠; 統合教育 トウゴウキョウイク ( 00990806 )典拠
• NDC10版: 378.8 : 障害児教育［特別支援教育］
• NDLC: FG6
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 索引あり
• 入手条件・定価: 3900円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FG6-M156
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031956182; http://id.ndl.go.jp/bib/031956182
• 全国書誌番号: 23653890
• トーハンMARC番号: 34304647
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 発達障害傾向のある子どもに対する教師の困難感のプロセスに着目。質的・量的研究法を用いて各障害特性や時期に応じた理解様式を含む実践知として整理し、得られた実践的示唆から教師の専門性を探究。発達障害傾向のある子どもに対する教師の関わりの特徴を明らかにした。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: 角南 なおみ （すなみ なおみ）帝京大学文学部心理学科･心理臨床センター准教授。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））

目次

第Ⅰ部　わが国の発達障害研究における課題の検討─本研究の目的と方法─

第１章　通常学級における発達障害児に対する関わりの検討への視座

第２章　本研究の方法と構成

第Ⅱ部　通常学級における教師の関わりの特徴

第３章　多様な子どもに対する教師の関わり