授業で語る : 違いから迫る本質論

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-491-04735-5
• タイトル: 授業で語る : 違いから迫る本質論
• タイトルよみ: ジュギョウ デ カタル : チガイ カラ セマル ホンシツロン
• 著者・編者: 松村英治, 土居正博 著
• 著者標目: 著者 ： 松村, 英治, 1988- マツムラ, エイジ, 1988- ( 001257048 )典拠; 著者 ： 土居, 正博, 1988- ドイ, マサヒロ, 1988- ( 001255440 )典拠
• 出版事項: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• 出版年月日等: 2022.3
• 出版年（W3CDTF）: 2022
• 数量: 293p
• 大きさ: 19cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学習指導--初等教育 ガクシュウ シドウ ショトウ キョウイク ( 001095424 )典拠
• NDC10版: 375.1 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC52
• 対象利用者: 一般
• 入手条件・定価: 2000円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC52-M441
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 032025772; http://id.ndl.go.jp/bib/032025772
• 全国書誌番号: 23665389
• トーハンMARC番号: 34318179
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 授業づくりに欠かせない16のテーマに、実践家２人が互いの「納得解」をぶつけ合う２人の解答の「同じところ」や「異なるところ」が、本当に大切にしたいことをあぶり出す！本書では「授業の責任は教師にある」という認識のもと、「教師のデザイン・アクション・アクション・リフレクション」をキーワードとしました。〇デ...
• 著者紹介: 土居正博 川崎市立はるひ野小学校教諭 1988年生まれ。創価大学大学院教職研究科教職専攻修了後、現職。全国国語授業研究会監事。国語教育探究の会会員。教育サークル「KYOSO's」代表。季刊誌『教師のチカラ』（日本標準）編集委員。教員サークル「深澤道場」所属。 2015年「わたしの教育記録」（日本児童...

目次

はじめに

教育現場の悩み１〔デザイン〕これからの時代、授業はどうなる？

教育現場の悩み２〔デザイン〕子どもに確かな力をつけながら、教師にとって持続可能な授業準備の仕方とは？

教育現場の悩み３〔デザイン〕子ども主体の学習計画を立てるには？

教育現場の悩み４〔デザイン〕年間を通した系統的な指導の実現のためには？