スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された学校づくりの10の秘訣

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-7628-3213-0
• タイトル: スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された学校づくりの10の秘訣
• タイトルよみ: スクール リーダー ノ タメ ノ キョウイク コウカ オ タカメル マインドフレーム : カシカ サレタ ガッコウズクリ ノ ジュウ ノ ヒケツ
• 著者・編者: ジョン・ハッティ, レイモンド・スミス 著; 原田信之 訳者代表
• 著者標目: 編者 ： Hattie, John, 1950- ( 001266071 )典拠; 編者 ： Smith, Raymond L ( 032602083 )典拠; 訳者 ： 原田, 信之, 1963- ハラダ, ノブユキ, 1963- ( 00679374 )典拠
• 出版事項: 京都 : 北大路書房 (出版)
• 出版年月日等: 2022.12
• 出版年（W3CDTF）: 2022
• 数量: 211,15p
• 大きさ: 19cm
• その他のタイトル: 10 MINDFRAMES for LEADERS
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 原文の言語コード: eng
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学校経営 ガッコウケイエイ ( 00562170 )典拠
• NDC10版: 374 : 学校経営・管理．学校保健
• NDLC: FC1
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 原タイトル: 10 MINDFRAMES for LEADERS
• 書誌注記: 文献あり 索引あり
• 入手条件・定価: 2700円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC1-M219
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 032536583; http://id.ndl.go.jp/bib/032536583
• 全国書誌番号: 23789786
• トーハンMARC番号: 34421151
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 教育指導職が「指導および自身の役割をどう考えるのか」は，生徒と教師「両方」の学びに大きな影響を与える。ビジブル・ラーニングの研究成果を踏まえ，学校を内側からの改革に導く実践的なアイデアを提案。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: ジョン・ハッティ ジョン・ハッティ（John Hattie） オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し，その総発行部数は100万部を超えている。「学習の可視化」3部作は，日本語のほかドイツ語，フランス語，デンマーク語，スウェーデン語，ノルウェー語，中国...

目次

邦訳版の刊行に寄せて

Chapter０．はじめに：行なうことの影響をいかに考えるかは、何を行なうかにこだわるよりも重要である

１．お役所仕事と理屈より実践

２．サイモン・シネックとゴールデンサークル

３．診断、介入、実施、評価に関する専門能力を有するスクールリーダーの確保