スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された学校づくりの10の秘訣
スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された学校づくりの10の秘訣
- Call No. (NDL)
- FC1-M219
- Bibliographic ID of National Diet Library
- 032536583
Notes on use
Note (General)：
- 原タイトル: 10 MINDFRAMES for LEADERS
Detailed bibliographic record
Summary, etc.：
- 教育指導職が「指導および自身の役割をどう考えるのか」は，生徒と教師「両方」の学びに大きな影響を与える。ビジブル・ラーニングの研究成果を踏まえ，学校を内側からの改革に導く実践的なアイデアを提案。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
Author introduction：
- ジョン・ハッティ ジョン・ハッティ（John Hattie） オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し，その総発行部数は100万部を超えている。「学習の可視化」3部作は，日本語のほかドイツ語，フランス語，デンマーク語，スウェーデン語，ノルウェー語，中国...
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Table of Contents
邦訳版の刊行に寄せて
Chapter０．はじめに：行なうことの影響をいかに考えるかは、何を行なうかにこだわるよりも重要である
１．お役所仕事と理屈より実践
２．サイモン・シネックとゴールデンサークル
３．診断、介入、実施、評価に関する専門能力を有するスクールリーダーの確保
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Bibliographic Record
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- Material Type
- 図書
- ISBN
- 978-4-7628-3213-0
- Title Transcription
- スクール リーダー ノ タメ ノ キョウイク コウカ オ タカメル マインドフレーム : カシカ サレタ ガッコウズクリ ノ ジュウ ノ ヒケツ
- Author/Editor
- ジョン・ハッティ, レイモンド・スミス 著原田信之 訳者代表
- Author Heading
- 編者 ： Hattie, John, 1950- ( 001266071 )Authorities編者 ： Smith, Raymond L ( 032602083 )Authorities訳者 ： 原田, 信之, 1963- ハラダ, ノブユキ, 1963- ( 00679374 )Authorities
- Publication, Distribution, etc.
- Publication Date
- 2022.12
- Publication Date (W3CDTF)
- 2022
- Extent
- 211,15p