一人一人違う子どもたちに「伝わる」学級づくりを本気で考える

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-18-233225-8
• タイトル: 一人一人違う子どもたちに「伝わる」学級づくりを本気で考える
• タイトルよみ: ヒトリ ヒトリ チガウ コドモタチ ニ ツタワル ガッキュウズクリ オ ホンキ デ カンガエル
• 著者・編者: 川上康則, 林真未 著
• 著者標目: 著者 ： 川上, 康則 カワカミ, ヤスノリ ( 01209510 )典拠; 著者 ： 林, 真未, 1964- ハヤシ, マミ, 1964- ( 001309355 )典拠
• 出版事項: 東京 : 明治図書出版 (出版)
• 出版年月日等: 2023.3
• 出版年（W3CDTF）: 2023
• 数量: 151p
• 大きさ: 22cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 学級経営 ガッキュウケイエイ ( 00562184 )典拠
• NDC10版: 374.1 : 学校経営・管理．学校保健
• NDLC: FC5
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 1960円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC5-M265
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 032663693; http://id.ndl.go.jp/bib/032663693
• 全国書誌番号: 23810805
• トーハンMARC番号: 34445988
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 指示や発問が通らない、先生の思いが届かない…など、学校の先生であればだれもが感じたことのあるお悩みに、現役の学級担任と特別支援学校教諭がタッグを組んで寄り添います！ポイントは、教室の多様性を理解すること。大切なのは子ども目線の「伝わる」でした。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））