科学的に探究する資質・能力を育む理科教育

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-86692-272-0
• タイトル: 科学的に探究する資質・能力を育む理科教育
• タイトルよみ: カガクテキ ニ タンキュウ スル シシツ ノウリョク オ ハグクム リカ キョウイク
• 著者・編者: 山田貴之 編著
• 著者標目: 編者 ： 山田, 貴之, 1973- ヤマダ, タカユキ, 1973- ( 033415423 )典拠
• 出版事項: 岡山 : 大学教育出版 (出版)
• 出版年月日等: 2023.10
• 出版年（W3CDTF）: 2023
• 数量: 204p
• 大きさ: 21cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 理科--小学校 リカ ショウガッコウ ( 001102898 )典拠; 理科--中学校 リカ チュウガッコウ ( 001109151 )典拠
• NDC10版: 375.422 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC89
• 対象利用者: 一般
• 入手条件・定価: 2200円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC89-R13
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 033114045; http://id.ndl.go.jp/bib/033114045
• 全国書誌番号: 23964315
• トーハンMARC番号: 34536692
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 科学的な探究は、自然の事物・現象に疑問を感じ、観察や実験で検証可能な「問い」を設定することから始まる。本書では「主体的・対話的で深い学び」の実現のために、その探究の出発点である「問い」の設定について論じる。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: 山田貴之 1973 年 岐阜県生まれ 兵庫教育大学大学院修了 博士（学校教育学） 現 在 上越教育大学大学院准教授 兵庫教育大学大学院博士課程准教授（兼職） 平成 8 年 4 月から平成 30 年 3 月まで岐阜県の公立小学校に 9 年間，中学校に 13 年間勤務した。その間，国立教育政策研究所で「...

目次

第1章　理科に対する興味が主体的・対話的で深い学びに及ぼす影響─初等教員養成課程学生を対象として─

第2章　「探究の技能」に基づく観察・実験等の類型化とその探究的特徴─小学校理科教科書の分析を通して─

第3章　「探究の技能」に基づく観察・実験等の類型化とその探究的特徴─中学校理科教科書の分析を通して─

第4章　中学校理科教科書に掲載されている「問い」の分類とその探究的な特徴 ─Y 社の 2011 年と 2020 年の検定済教科書を比較して─

第5章　小学校理科教科書に掲載されている「問い」の分類とその探究的な特徴 ─Y 社の 2010 年と 2019 年の検定済教科書を比較して─