教育心理学特論

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-595-14201-7
• タイトル: 教育心理学特論
• タイトルよみ: キョウイク シンリガク トクロン
• 著者・編者: 進藤聡彦, 丸山広人 編著
• シリーズタイトル: 放送大学大学院教材. 大学院文化科学研究科
• 著者標目: 編者 ： 進藤, 聡彦, 1957- シンドウ, トシヒコ, 1957- ( 00869858 )典拠; 編者 ： 丸山, 広人 マルヤマ, ヒロト ( 01191285 )典拠; 編集責任者 ： 放送大学大学院文化科学研究科 ホウソウ ダイガク ダイガクイン ブンカ カガク ケンキュウカ ( 01225944 )典拠
• 出版事項: 東京 : 放送大学教育振興会 (出版)
• 出版年月日等: 2024.3
• 出版年（W3CDTF）: 2024
• 数量: 267 p
• 大きさ: 21 cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 教育心理学 キョウイクシンリガク ( 00567169 )典拠
• NDC10版: 371.4 : 教育学．教育思想
• NDLC: FA31
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 2900円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FA31-R8
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 033311398; http://id.ndl.go.jp/bib/033311398
• 全国書誌番号: 23972988
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/13631400
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: プレーンテキスト
• 一般注記（コンテンツ）: その他の注記 : 文献あり; 収録時間 : 原本ページ数: 267 p; ファイル形式 : TXT形式; 製作注記 : ファイルサイズ 595KB 全文校正済みデータ 図等に対する説明テキストあり; 資料の種類 : プレーンテキスト
• 製作者: 放送大学附属図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2024-03-20
• 受理日（W3CDTF）: 2024-05-23T15:35:42+09:00
• 記録形式: TXT
• 記録形式（IMT）: application/zip
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 視覚障害者等用データ送信対象
• 著作権情報: 第37条第3項の権利制限
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 視覚障害者等用デジタル資料; https://mina.ndl.go.jp

• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/14517511
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: DAISY
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: テキストDAISY
• 一般注記（コンテンツ）: その他の注記 : 文献あり; 製作注記 : ファイルサイズ 1014KB; システム要件 : ANSI/NISO Z39.86-2005 (R2012); システム要件 : DAISY ver.3.0; 資料の種類 : テキストDAISY
• 製作者: 放送大学附属図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2024-03-20
• 受理日（W3CDTF）: 2025-10-28T11:21:33+09:00
• 記録形式: DaisyText
• 記録形式（IMT）: application/zip
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 視覚障害者等用データ送信対象
• 著作権情報: 第37条第3項の権利制限
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 視覚障害者等用デジタル資料; https://mina.ndl.go.jp

• 要約等: 本書は学校教育に焦点を当て、教育心理学の視点から学習指導に関わる教科の学習内容の理解や学習への動機づけ、自己調整学習などの問題、また生徒指導に関わる集団としての学級の特徴や教育相談、さらには特別支援教育の問題などについて取り上げる。具体的な教育実践との関わりの中で基礎的な内容から応用的な内容まで代表...

目次

１．教育実践への教育心理学のアプローチ　２．授業のタイプと学習効果　３．分かる授業を目指して　４．授業の目標と構成　５．学習意欲とその支援　６．自律的な学習者の育成　７．教育における評価と測定　８．学級集団の特徴と教師の役割　９．生徒指導の機能と意義　１０．学校心理学の考え方　１１．教育相談の理論　１２．教育相談の実際　１３．発達障がいの理解　１４．特別な教育的ニーズがある子どもへの支援　１５．社会的自立とキャリア教育･道徳教育