「わかる」はどう深まるか : 子どもの思考の発達と協同的探究学習

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-908736-32-2
• タイトル: 「わかる」はどう深まるか : 子どもの思考の発達と協同的探究学習
• タイトルよみ: ワカル ワ ドウ フカマルカ : コドモ ノ シコウ ノ ハッタツ ト キョウドウテキ タンキュウ ガクシュウ
• 著者・編者: 藤村宣之 著
• 著者標目: 著者 ： 藤村, 宣之, 1965- フジムラ, ノブユキ, 1965- ( 00547236 )典拠
• 出版事項: 東京 : ちとせプレス (出版)
• 出版年月日等: 2025.2
• 出版年（W3CDTF）: 2025
• 数量: 298p
• 大きさ: 19cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 教育心理学 キョウイクシンリガク ( 00567169 )典拠; 探究学習 タンキュウ ガクシュウ ( 01155678 )典拠
• NDC10版: 371.4 : 教育学．教育思想
• NDLC: FA31
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 索引あり
• 入手条件・定価: 2700円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FA31-R16
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 033938004; http://id.ndl.go.jp/bib/033938004
• 全国書誌番号: 24092891
• トーハンMARC番号: 34708728
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 子どもが概念的理解を深め自己肯定感やウェルビーイングを高めるには。解決方法が1つに定まらない非定型問題に取り組む子どもの多様な発話や記述を丁寧に読み解くことで、発達や学習を通じて「わかる」が深まる様相を捉える。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: 藤村 宣之 京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。 現在，東京大学大学院教育学研究科教授。 主要著作に，『数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか』（有斐閣，2012年），『発達心理学―周りの世界とかかわりながら人はいかに育つか〔第2版〕』（編著，ミ...

目次

第Ⅰ部　「わかる」が深まるとは

第1章　「わかる」ことの現代的意義

第2章　「できる」ことと「わかる」ことの違い

第3章　わかるプロセスを読み解く

第Ⅱ部　「わかる」はどのように発達するか