子どもが選び調整しながら学習を進める授業をつくる : イラスト図解で読み解く社会科

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-491-05961-7
• タイトル: 子どもが選び調整しながら学習を進める授業をつくる : イラスト図解で読み解く社会科
• タイトルよみ: コドモ ガ エラビ チョウセイ シナガラ ガクシュウ オ ススメル ジュギョウ オ ツクル : イラスト ズカイ デ ヨミトク シャカイカ
• 著者・編者: 澤井陽介 著
• 著者標目: 著者 ： 澤井, 陽介
• 出版事項: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• 出版年月日等: 2025.11
• 出版年（W3CDTF）: 2025
• 数量: 133p
• 大きさ: 21cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 社会科--小学校
• NDC10版: 375.312 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• 対象利用者: 一般
• 入手条件・定価: 2000円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 034385636; http://id.ndl.go.jp/bib/034385636
• トーハンMARC番号: 34802132
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 2030年の次期学習指導要領実施に向けて重要となる学習活動のキーワードは…「選択」と「共有」（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
• 著者紹介: 澤井陽介 大妻女子大学教授 昭和35年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和59年から東京都で小学校教諭、平成12年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、文部科学省教科調査官、文部科学省視学官、国士舘大学教授を経て、...

目次

序章　あらためて考える「主体的・対話的で深い学び」の大切さ

1　再考「主体的・対話的で深い学び」

2　「主体的な学び」と「個別最適な学び」

3　「対話的な学び」と「協働的な学び」

4　次の改訂でもメインストリームとなる「深い学び」