オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から

• 資料種別: 博士論文
• タイトル: オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
• 著者・編者: Munroe, Kayan Lloyd
• 著者標目: Munroe, Kayan Lloyd
• 出版年月日等: 2017-03-23
• 出版年（W3CDTF）: 2017-03-23
• 並列タイトル等: The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison
• 授与機関名: 広島大学; Hiroshima University
• 授与年月日: 2017-03-23
• 授与年月日（W3CDTF）: 2017-03-23
• 報告番号: 甲第7319号
• 学位: 博士(教育学)
• 博論授与番号: 甲第7319号
• 本文の言語コード: eng
• NDC: 370
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 出版タイプ： NA
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10403242; https://dl.ndl.go.jp/pid/10403242
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 博士論文; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00014
• 収集根拠: 博士論文（自動収集）
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-02T04:31:34+09:00
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 掲載誌（URI）: https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2004396
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

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2019-01-04 再収集

2019-01-04 再収集