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The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison
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目次
2019-01-04 再収集
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書誌情報
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- 資料種別
- 博士論文
- 著者・編者
- Munroe, Kayan Lloyd
- 出版年月日等
- 2017-03-23
- 出版年(W3CDTF)
- 2017-03-23
- 並列タイトル等
- オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
- 授与機関名
- 広島大学
- 授与年月日
- 2017-03-23
- 授与年月日(W3CDTF)
- 2017-03-23