The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison

• Material Type: 博士論文
• Title: The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison
• Author/Editor: Munroe, Kayan Lloyd
• Author Heading: Munroe, Kayan Lloyd
• Publication Date: 2017-03-23
• Publication Date (W3CDTF): 2017-03-23
• Alternative Title: オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
• Degree grantor/type: 広島大学
• Date Granted: 2017-03-23
• Date Granted (W3CDTF): 2017-03-23
• Dissertation Number: 甲第7319号
• Degree Type: 博士(教育学); Doctor of Philosophy in Education
• Conferring No. (Dissertation): 甲第7319号
• Text Language Code: eng
• NDC: 370
• Target Audience: 一般
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10403242; https://dl.ndl.go.jp/pid/10403242
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 博士論文; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00014
• Acquisition Basis: 博士論文（自動収集）
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-02T04:31:34+09:00
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: 国立国会図書館内限定公開
• Service for the Digitized Contents Transmission Service: 図書館・個人送信対象外
• Availability of remote photoduplication service: 可
• Periodical Title (URI): http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043692
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

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2019-01-04 再収集

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