Promoting Learner and Teacher Autonomy : Autonomous, Reflective, and Collaborative Approaches to ELT in Japanese Universities

• 資料種別: 記事
• タイトル: Promoting Learner and Teacher Autonomy : Autonomous, Reflective, and Collaborative Approaches to ELT in Japanese Universities
• タイトルよみ: Promoting Learner and Teacher Autonomy : Autonomous, Reflective, and Collaborative Approaches to ELT in Japanese Universities
• 著者・編者: 小嶋,英夫
• 出版事項: 日本 : 大学英語教育学会中部支部
• 出版年月日等: 2008
• 出版年（W3CDTF）: 2008
• タイトル（掲載誌）: JACET中部支部紀要
• 巻号年月日等（掲載誌）: (6)
• 掲載巻: (6)
• 掲載ページ: 1-15
• 本文の言語コード: ENG
• 著者別名: KOJIMA,Hideo
• 件名標目: 英語授業; 学び中心; 自律; 省察; 協働; ELT; learning-centeredness; autonomy; reflection; collaboration
• 一般注記: 著者所属: Hirosaki University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10499778; https://dl.ndl.go.jp/pid/10499778
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10390130; https://dl.ndl.go.jp/pid/10390130
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 今日,日本の英語授業において,「教え中心」型から「学び中心」型へのパラダイム・シフトが感知される。新パラダイムでは,知識は指導者と学習者が共に構築するものであり,教師は学びを可能にする授業を常に心がけ,自律的言語学習の促進者として新しい役割の認識を求められる。このような教育的状況の下で,本研究は,大...