A Present- and Future-Integrated Socio-Constructivist L2 Learning Context and Related Curriculum : Exploring the Effects on Learner Autonomy

• 資料種別: 記事
• タイトル: A Present- and Future-Integrated Socio-Constructivist L2 Learning Context and Related Curriculum : Exploring the Effects on Learner Autonomy
• タイトルよみ: A Present- and Future-Integrated Socio-Constructivist L2 Learning Context and Related Curriculum : Exploring the Effects on Learner Autonomy
• 著者・編者: KANAOKA,Masao
• 出版事項: 日本 : JACET九州・沖縄支部
• 出版年月日等: 2012-11-30
• 出版年（W3CDTF）: 2012-11-30
• タイトル（掲載誌）: Annual Review of English Learning and Teaching
• 巻号年月日等（掲載誌）: (17)
• 掲載巻: (17)
• 掲載ページ: 19-38
• 本文の言語コード: ENG
• 件名標目: learner autonomy; socio-constructivist L2 learning contexts; self-orientation; curriculum; higher education
• 一般注記: 著者所属: Kagoshima University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10501559; https://dl.ndl.go.jp/pid/10501559
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10390221; https://dl.ndl.go.jp/pid/10390221
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: This study explored the impacts of socio-constructivist L2 learning contexts on the development of learner autonomy (LA). Specifically, it investigate...