高校物理学習における生徒の認知傾向

• 資料種別: 記事
• タイトル: 高校物理学習における生徒の認知傾向
• 著者・編者: 大村,彰道
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1966-03-31
• 出版年（W3CDTF）: 1966-03-31
• 並列タイトル等: Congnitive preferences in high school physics
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 14(1)
• 掲載巻: 14(1)
• 掲載ページ: 1-8
• 本文の言語コード: JPN
• 一般注記: 著者所属: 東京大学
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10623042; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623042
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393636; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393636
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 物理に関して4つの認知傾向を仮定した。すなわち事実や術語,公式の記憶など,記憶を中心にして物理を学習する傾向(認知傾向1),実際面への応用に関心を持つ傾向(認知傾向2),批判的態度でいろいろと疑問を発しようとする債向(認知傾向3),物理の基本的原理の理解や物撃の構造に関心を示す傾向(認知傾向4),で...