認知的コンフリクト事態での知識獲得と創造性

• 資料種別: 記事
• タイトル: 認知的コンフリクト事態での知識獲得と創造性
• 著者・編者: 鹿内,信善
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1976-12-30
• 出版年（W3CDTF）: 1976-12-30
• 並列タイトル等: CREATIVITY AND ACQUISITION OF KNOWLEDGE UNDER THE CONDITION OF AROUSED COGNITIVE CONFLICT
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 24(4)
• 掲載巻: 24(4)
• 掲載ページ: 207-216
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Shikanai,Nobuyoshi
• 一般注記: 著者所属: 名古屋大学教育学部
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10623632; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623632
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393679; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393679
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究は,次の仮説の検証を目的とする。創造性の高いものは,複雑性・新奇性を有する刺激によって認知的コンフリクトが喚起されている事態での知識獲得において有利であろう。また,Getels Jackson現象は,このような事態での知識獲得において生起するであろう。これらの仮説を検証するために,コンフリクト...