認知的コンフリクト事態での知識獲得と創造性

• Material Type: 記事
• Title: 認知的コンフリクト事態での知識獲得と創造性
• Author/Editor: 鹿内,信善
• Publication, Distribution, etc.: 日本 : 日本教育心理学協会
• Publication Date: 1976-12-30
• Publication Date (W3CDTF): 1976-12-30
• Alternative Title: CREATIVITY AND ACQUISITION OF KNOWLEDGE UNDER THE CONDITION OF AROUSED COGNITIVE CONFLICT
• Periodical title: 教育心理学研究
• No. or year of volume/issue: 24(4)
• Volume: 24(4)
• Pages: 207-216
• Text Language Code: JPN
• Alias of Author: Shikanai,Nobuyoshi
• Note (General): 著者所属: 名古屋大学教育学部
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10623632; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623632
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Acquisition Basis: NII-ELS
• Available (W3CDTF): 2017-08-23
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-15
• Date Captured (W3CDTF): 2017-08-15
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10393679; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393679
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• Summary, etc.: 本研究は,次の仮説の検証を目的とする。創造性の高いものは,複雑性・新奇性を有する刺激によって認知的コンフリクトが喚起されている事態での知識獲得において有利であろう。また,Getels Jackson現象は,このような事態での知識獲得において生起するであろう。これらの仮説を検証するために,コンフリクト...