高校社会科世界史における学習指導法の教育心理学的研究 : 範例的学習の観点から

• 資料種別: 記事
• タイトル: 高校社会科世界史における学習指導法の教育心理学的研究 : 範例的学習の観点から
• 著者・編者: 横島,章
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1976-12-30
• 出版年（W3CDTF）: 1976-12-30
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 24(4)
• 掲載巻: 24(4)
• 掲載ページ: 247-251
• 本文の言語コード: JPN
• 一般注記: 著者所属: 宇都宮大学教育学部
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10623636; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623636
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393679; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393679
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 高校生女子4学級を対象に,世界史の授業から"市民革命"をとりあげ,範例的学習指導法をとり入れた授業を2学級で実施(EG)し,従来通り教科書に沿って講義をつづける知識注入的な授業を行った2学級(CG)と比較した。各学級とも7時間配当され,評価は,実験終了直後のテスト成績,2か月後の把持テスト成績を知識...