幼児の重複分類課題におよぼす刺激言語化の効果について

• 資料種別: 記事
• タイトル: 幼児の重複分類課題におよぼす刺激言語化の効果について
• 著者・編者: 土居,道栄
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1977-06-30
• 出版年（W3CDTF）: 1977-06-30
• 並列タイトル等: THE EFFECT OF STIMULUS VERBALIZATION ON MULTICATIVE CLASSIFICATION IN YOUNG CHILDREN
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 25(2)
• 掲載巻: 25(2)
• 掲載ページ: 116-126
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Doi,Michie
• 一般注記: 著者所属: 京都大学教育学部
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10623666; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623666
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393681; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393681
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究の目的は,重複分類課題において,マトリックス刺激の言語化要因が課題遂行にどのような効果をもち,また,その効果が,異なる認知水準においてどのような差異をもたらすかについて検討することであった。実験Iでは,実験変数として刺激の認知要因(刺激の言語化と知覚的同定),反応要因(言語反応と知覚的選択),...