テスト形式が学習方略に与える影響

• 資料種別: 記事
• タイトル: テスト形式が学習方略に与える影響
• 著者・編者: 村山,航
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2003-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 2003-03-30
• 並列タイトル等: Test Format and Learning Strategy Use
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 51(1)
• 掲載巻: 51(1)
• 掲載ページ: 1-12
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: MURAYAMA,KOU
• 件名標目: テスト期待効果; 学習方略; テスト形式; 適正処遇交互作用; 直交対比; test expectancy effect; learning strategies; test format; aptitude treatment interaction; orthogonal contrasts
• 一般注記: 著者所属: 東京大学大学院教育学研究科; Affiliation: DEPARTMENT OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION UNIVERSITY OF TOKYO
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10625582; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625582
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393784; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393784
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究では,中学2年生を対象として,テスト形(空所補充型テストと記述式テスト)が学習方略やノート書き込み量などの行動指標に与える影響を,歴史の授業を用いて実験的に検討した。同時に,記述式テストにおける添削の動果もあわせて検討した。直交対比を用いた検定の結果,授業後に繰り返し空所補充型テストを課された...