テスト形式が学習方略に与える影響

• Material Type: 記事
• Title: テスト形式が学習方略に与える影響
• Author/Editor: 村山,航
• Publication, Distribution, etc.: 日本 : 日本教育心理学協会
• Publication Date: 2003-03-30
• Publication Date (W3CDTF): 2003-03-30
• Alternative Title: Test Format and Learning Strategy Use
• Periodical title: 教育心理学研究
• No. or year of volume/issue: 51(1)
• Volume: 51(1)
• Pages: 1-12
• Text Language Code: JPN
• Alias of Author: MURAYAMA,KOU
• Subject Heading: テスト期待効果; 学習方略; テスト形式; 適正処遇交互作用; 直交対比; test expectancy effect; learning strategies; test format; aptitude treatment interaction; orthogonal contrasts
• Note (General): 著者所属: 東京大学大学院教育学研究科; Affiliation: DEPARTMENT OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION UNIVERSITY OF TOKYO
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10625582; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625582
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Acquisition Basis: NII-ELS
• Available (W3CDTF): 2017-08-23
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-15
• Date Captured (W3CDTF): 2017-08-15
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10393784; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393784
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• Summary, etc.: 本研究では,中学2年生を対象として,テスト形(空所補充型テストと記述式テスト)が学習方略やノート書き込み量などの行動指標に与える影響を,歴史の授業を用いて実験的に検討した。同時に,記述式テストにおける添削の動果もあわせて検討した。直交対比を用いた検定の結果,授業後に繰り返し空所補充型テストを課された...