意識的配慮の共生的学習に関する因果モデルの検討 : ボランティア日本語教室アジア系学習者の場合

• 資料種別: 記事
• タイトル: 意識的配慮の共生的学習に関する因果モデルの検討 : ボランティア日本語教室アジア系学習者の場合
• 著者・編者: 一二三,朋子
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2004-06-30
• 出版年（W3CDTF）: 2004-06-30
• 並列タイトル等: A Causal Model of the Symbiotic Learning of Communication Rules : Asians in Voluntary Japanese Language Classes
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 52(2)
• 掲載巻: 52(2)
• 掲載ページ: 93-106
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: HIFUMI,TOMOKO
• 件名標目: 共生的学習; 意識的配慮の調整; ボランティア教室学習者; 接触場面; 因果モデル; symbiotic learning; accommodation to conversation rules; non-native speaker-native speaker situation; causal model; Asians in voluntary Japanese language classes
• 一般注記: 著者所属: 筑波大学; Affiliation: UNIVERSITY OF TSUKUBA
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10625677; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625677
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393789; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393789
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究の目的は,在日外国人が接触場面でのどのような意識的配慮の調整を学習しているのかを明らかにすること,その学習にどのような要因が影響を与えているのかを因果モデルにより検討すること,さらに留学生との比較検討を通して共生的学習に関する示唆を得ることである。ボランティア教室で日本語を学ぶ104名のアジア...