数学の問題解決における質問生成と援助要請の促進 : つまずき明確化方略の教授効果

• 資料種別: 記事
• タイトル: 数学の問題解決における質問生成と援助要請の促進 : つまずき明確化方略の教授効果
• 著者・編者: 瀬尾,美紀子
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2005-12-30
• 出版年（W3CDTF）: 2005-12-30
• 並列タイトル等: Academic Help-Seeking and Question-Generating in Mathematics : Role of Strategies to Check Failures in Problem Solving
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 53(4)
• 掲載巻: 53(4)
• 掲載ページ: 441-455
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: SEO,MIKIKO
• 件名標目: 学習上の援助要請; 質問生成; 数学の問題解決; つまずき明確化方略; 高校生; academic help-seeking; question-generating; mathematical problem solving; strategies to check failure; high school students
• 一般注記: 著者所属: 東京大学大学院教育学研究科:日本学術振興会; Affiliation: DEPARTMENT OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, THE UNIVERSITY OF TOKYO:RESEARCH FELLOW, JAPAN SOCIETY FOR THE PROMOTION OF SCIENCE
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10625809; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625809
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393795; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393795
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究は, 学習上の援助要請を促進する介入方法を考案し, その効果を検証することを目的とした。まず, 予備調査において, 援助要請に必要な要因を学習者に尋ねた結果, 主に自己のつまずきを明確化することと, 時間や場所の確保のような環境要因が挙げられた。研究1では, 自己のつまずきを明確化するためのつ...