通信簿の評定結果の納得感に及ぼす指導と評価に関する教師の取組みの効果

• 資料種別: 記事
• タイトル: 通信簿の評定結果の納得感に及ぼす指導と評価に関する教師の取組みの効果
• 著者・編者: 萩原,康仁; 大内,善広
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2006-12-30
• 出版年（W3CDTF）: 2006-12-30
• 並列タイトル等: Students' Assent to Summative Evaluation : Junior High School Teachers' Approach to Instruction and Assessment
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 54(4)
• 掲載巻: 54(4)
• 掲載ページ: 441-452
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: HAGIWARA,YASUHITO; OOUCHI,YOSHIHIRO
• 件名標目: 評定結果の納得感; 教師の取組みに対する生徒の受けとめ; 共分散構造分析の2段抽出モデル; 中学生; students' assent to summative evaluation; students' understanding of their teachers' approach; two-level structural equation modeling; junior high school students
• 一般注記: 著者所属: 国立教育政策研究所; 著者所属: 早稲田大学大学院教育学研究科; Affiliation: THE NATIONAL INSTITUTE FOR EDUCATIONAL POLICY RESEARCH; Affiliation: GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, WASEDA UNIVERSITY
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10625900; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625900
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393799; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393799
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究では,指導と評価に関する教師の取組みが,通信簿における生徒の評定結果に対する納得感に与える影響について,中学校第2学年の外国語科を対象として,共分散構造分析の2段抽出モデルを用いて検討した。具体的には,教師の「指導と評価に関する説明」と「指導と評価の一体化」の2つの取組みが,そもそも生徒たちに...