高校生のペアでの協同解決を通じた知識統合過程 : 知識を相互構築する相手としての他者の役割に着目して

• 資料種別: 記事
• タイトル: 高校生のペアでの協同解決を通じた知識統合過程 : 知識を相互構築する相手としての他者の役割に着目して
• 著者・編者: 橘,春菜; 藤村,宣之
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2010-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 2010-03-30
• 並列タイトル等: Knowledge Integration Through Collaborative Problem Solving in High School Students : Others as Partners in Co-Constructing Knowledge
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 58(1)
• 掲載巻: 58(1)
• 掲載ページ: 1-11
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: TACHIBANA,HARUNA; FUJIMURA,NOBUYUKI
• 件名標目: 協同解決; 知識統合; 他者の役割; 知識の相互構築; 数学的問題解決; collaborative problem solving; knowledge integration; co-construction of knowledge; role of others; solving mathematical problems
• 一般注記: 著者所属: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科:日本学術振興会; 著者所属: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科:(現)東京大学大学院教育学研究科; Affiliation: GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION AND HUMAN DEVELOPMENT, NAGOYA UNIVERSITY:JAPAN SOCIETY FOR THE PROMOTION OF SCIENCE; Affiliation: GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION AND HUMAN DEVELOPMENT, NAGOYA UNIVERSITY
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10626193; https://dl.ndl.go.jp/pid/10626193
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393812; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393812
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究では,高校生のペアでの問題解決に焦点をあて,他者と相互に知識を関連づける協同過程を通じて,概念的理解をともなう知識統合が個人内の変化としてどのように促進されるかを検討した。問題解決方略の質的変化(複数の知識を個別に説明する方略から複数の知識を関連づけて包括的に説明する方略への変化)が想定される...