SSTを教育現場に導入するときの基本的スタンス(実践現場のニーズと心理教育プログラム)(準備委員会企画シンポジウム3)

• 資料種別: 記事
• タイトル: SSTを教育現場に導入するときの基本的スタンス(実践現場のニーズと心理教育プログラム)(準備委員会企画シンポジウム3)
• 著者・編者: 相川,充
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学会
• 出版年月日等: 2004-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 2004-03-30
• 並列タイトル等: (Symposia Planned by the Organizing Committee)
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学年報
• 巻号年月日等（掲載誌）: 43
• 掲載巻: 43
• 掲載ページ: 18
• 本文の言語コード: JPN
• 一般注記: 著者所属: 東京学芸大学
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10630145; https://dl.ndl.go.jp/pid/10630145
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393855; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393855
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp