最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性(IV 教育心理学と実践活動)

• 資料種別: 記事
• タイトル: 最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性(IV 教育心理学と実践活動)
• 著者・編者: 大島,純
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学会
• 出版年月日等: 2008-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 2008-03-30
• 並列タイトル等: Contributions of Recent Cognitive Approaches to Research on E-Learning(IV Educational Psychology and Practical Activities)
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学年報
• 巻号年月日等（掲載誌）: 47
• 掲載巻: 47
• 掲載ページ: 178-187
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: OSHIMA,Jun
• 件名標目: e-ラーニング; 認知心理学; 学習モデル; 自己制御学習; 認知的負荷理論; e-learning; cognitive psychology; learning models; self-regulated learning; cognitive load theory
• 一般注記: 著者所属: 静岡大学; Affiliation: Shizuoka University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10630545; https://dl.ndl.go.jp/pid/10630545
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393859; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393859
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本稿では,現在初等教育から高等教育まで,その普及が著しいe-ラーニングについて,その効果的な利用のために展開されている認知心理学的研究の二つを概観する。その第一はe-ラーニング学習環境で学習者に要求される学習方略(自己制御学習)に関する研究である。この研究の成果は,e-ラーニング学習環境における学習...