最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性(IV 教育心理学と実践活動)

• Material Type: 記事
• Title: 最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性(IV 教育心理学と実践活動)
• Author/Editor: 大島,純
• Publication, Distribution, etc.: 日本 : 日本教育心理学会
• Publication Date: 2008-03-30
• Publication Date (W3CDTF): 2008-03-30
• Alternative Title: Contributions of Recent Cognitive Approaches to Research on E-Learning(IV Educational Psychology and Practical Activities)
• Periodical title: 教育心理学年報
• No. or year of volume/issue: 47
• Volume: 47
• Pages: 178-187
• Text Language Code: JPN
• Alias of Author: OSHIMA,Jun
• Subject Heading: e-ラーニング; 認知心理学; 学習モデル; 自己制御学習; 認知的負荷理論; e-learning; cognitive psychology; learning models; self-regulated learning; cognitive load theory
• Note (General): 著者所属: 静岡大学; Affiliation: Shizuoka University
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10630545; https://dl.ndl.go.jp/pid/10630545
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Acquisition Basis: NII-ELS
• Available (W3CDTF): 2017-08-23
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-15
• Date Captured (W3CDTF): 2017-08-15
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10393859; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393859
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• Summary, etc.: 本稿では,現在初等教育から高等教育まで,その普及が著しいe-ラーニングについて,その効果的な利用のために展開されている認知心理学的研究の二つを概観する。その第一はe-ラーニング学習環境で学習者に要求される学習方略(自己制御学習)に関する研究である。この研究の成果は,e-ラーニング学習環境における学習...