A Mixed Methods Study on Formative Assessment of EFL Writing of College Students in Japan: Focusing on the Effectiveness of Schematized Teacher Feedback on Coherence

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A Mixed Methods Study on Formative Assessment of EFL Writing of College Students in Japan: Focusing on the Effectiveness of Schematized Teacher Feedback on Coherence

国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/13332234

資料種別: 博士論文

著者: 松村, 香奈

出版者: -

出版年: 2023

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

授与大学名・学位: 早稲田大学,博士(教育学)

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デジタル

資料種別: 博士論文
タイトル: A Mixed Methods Study on Formative Assessment of EFL Writing of College Students in Japan: Focusing on the Effectiveness of Schematized Teacher Feedback on Coherence
著者・編者: 松村, 香奈
著者標目: 松村, 香奈
出版年月日等: 2023
出版年（W3CDTF）: 2023
並列タイトル等: 『混合研究法による日本における大学生のEFLライティングの形成的評価：図式化された教員フィードバックが一貫性に及ぼす影響』
授与機関名: 早稲田大学
授与年月日: 2023-05-30
授与年月日（W3CDTF）: 2023-05-30
報告番号: 甲第6935号
学位: 博士(教育学)
本文の言語コード: eng
対象利用者: 一般
一般注記: 早大学位記番号:新9347
国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/13332234
https://dl.ndl.go.jp/pid/13332234
コレクション（共通）: 障害者向け資料
コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 博士論文
https://dl.ndl.go.jp/collections/A00014
収集根拠: 博士論文（自動収集）
受理日（W3CDTF）: 2024-02-02T16:16:39+09:00
記録形式（IMT）: application/pdf
オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
遠隔複写可否（NDL）: 可
掲載誌（URI）: http://hdl.handle.net/2065/0002000752
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション
https://dl.ndl.go.jp