高等教育研究叢書

• 資料種別: 図書
• タイトル: 高等教育研究叢書
• タイトルよみ: コウトウ キョウイク ケンキュウ ソウショ
• 著者・編者: 広島大学大学教育研究センター [編]
• 著者標目: 広島大学大学教育研究センター ヒロシマ ダイガク ダイガク キョウイク ケンキュウ センター; https://ci.nii.ac.jp/author/DA00314304
• 出版事項: 広島大学大学教育研究センター
• 出版年月日等: 1990-
• 出版年（W3CDTF）: 1990
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: RIHE; Reviews in higher education
• 出版地（国名コード）: ja
• 件名標目: 高等教育
• NDC8版: 377.21
• NDLC: FD4
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 『大学研究ノート』から誌名変更したもの; その他のタイトルは125の表紙による; 65[号]以降の発行所は「広島大学高等教育研究開発センター」
• 関連情報: 中国の学生エリート養成企画の調査 : 40余重点大学における優等的特別措置; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793784021376; 学術研究の改善に関する調査研究 : 全国高等教育機関教員調査報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793970915200; 外国留学効果の評価に関する研究 : フルブライト計画によるアメリカ大学院留学体験者を対象とする調査研究報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793980282496; これからの大学経営 : 誰がどのような役割を担うのか : 第39回 (2011年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794014526464; 大学教員のキャリア・ライフスタイルと都市・地域 : 「大学教員の生活実態に関する調査」から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794109752576; 大学院の研究 : 研究大学の構造と機能; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794115027584; 中国の高等教育改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794136296576; 理工系大学教育に関する文献目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794257047040; 中国人学生の授業観・教師観 : 国内学生と留日学生を対象に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794267131136; 大学・研究者の研究環境と研究評価 : 人文・社会科学の望ましい発展のために : 第46回 (2018年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794319238912; 韓国の高等教育政策 : 直面する課題と利害関係者; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794320502272; 就職協定廃止直後の大卒労働市場; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794392262400; 大学教育の改善に関する調査研究 : 全国大学教員調査報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794490240896; 諸外国のFD/SDに関する比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794490679168; 教養的教育からみた学部教育改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794534046848; 大学のガバナンス : その特質を踏まえた組織運営の在り方を考える : 第41回(2013年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794572415872; 学部教育の改革と学生生活; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794871463424; 高等教育における戦略的データ活用とリーダーシップ : 国際シンポジウムの記録を基礎に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794897232256; フランスの大学ガバナンス; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794940260096; 学術体制刷新委員会関係資料目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795116257792; 学部教育とカリキュラムの改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795189500928; ヨーロッパにおける留学生受入れのシステムと現状 : 英・独・仏現地調査報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795283603840; 高等教育のユニバーサル化と大学の多様化 : 第38回(2010年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795310690432; 大学教育と高校教育 : その連続と断絶; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795467749632; 高等教育研究と大学教育研究センター : 創立20周年記念; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795514804352; 私立大学の授業料規定要因に関する日米比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795649320576; ポスト大衆化段階の大学組織改革の国際比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795695307520; 受講生カルテによる授業への参加状態の把握と大学授業研究 : 夏期夜間集中授業を対象として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795791401984; 大学教育の組織的実践 : 小学校教員養成を事例に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795885702400; 韓国の高等教育 : グローバル化対応と地方大学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795952364416; 大学教授職の現在 : 大学教員の養成を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796088668160; 大学職員の開発 : 専門職化をめぐって; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796207766144; 戦後高等教育の終焉と日本型高等教育のゆくえ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796254089856; 中国高等教育関係法規(解説と正文); https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796370375040; 大学評価の動向と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796402249472; 工業英語教育の理論と実践; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796523780352; 卒業生からみた広島大学の教育 : 1993年卒業生調査から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796652292608; 地方における旧制高等教育機関利用層の比較分析 : 新潟高等学校と新潟医科大學・専門部を事例に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796672919680; 我が国大学院の現状と課題 : 第36回 (2008年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796746864256; 問題解決能力の育成をめざした授業の設計と実践 : 開発したワークブックを用いて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796773250048; 諸外国の第三段階教育における職業統合的学習; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796880518656; 大学教授職の再定義; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796904672384; ヨーロッパにおける大学教育の多様性と統合; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796914317696; 中国高等教育独学試験制度関連法規 : 解説と訳; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796969233152; 欧州の高等教育と労働市場; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797016128896; FDの制度化と質的保証; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797083075200; アジアの大学入試における格差是正措置; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797132187136; 知識基盤社会における高等教育システムの新たな展開 : 第35回 (2007年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797177662720; 高等教育のグローバル化とSTEM教育改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797413394304; 大学のアカウンタビリティーとオートノミー; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797444079616; 近代日本における「フンボルトの理念」 : 福田徳三とその時代; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797517545472; 米国高等教育における国際化戦略と評価 : 政府・第三者機関・大学の役割と分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797520299648; 文革後中国における大学院教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797559715328; 諸外国の大学職員; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797624511744; 市民大学に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797642975232; 1990年代以降の中国高等教育の改革と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797696652800; 日本育英会関係資料目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797736420224; 知識基盤社会における人材養成と教育の質保証 : 第37回 (2009年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797883272448; 大学および短期大学における情報教育の研究 : 情報リテラシー教育を展開して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797991332480; 高等教育研究の未来を考える : RIHEへの期待と今後のあり方 : 第40回(2012年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798039751296; 外国人留学生確保戦略と国境を越える高等教育機関の動向に関する研究 : 英国・香港の事例; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798045756160; 学生像と授業改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798057725184; 中国における高等教育の変貌と動向 : 2005年以降の動きを中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798151235840; 専門学校教育と卒業生のキャリア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798164151040; 大学の統合・連携とガバナンス : 地域分散,適正規模,機能分化の在り方を巡って : 第43回(2015年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798209030144; 学寮プログラムの現代的展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798230397696; 民間ビジネススクールに関する研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798250684032; 高等教育とグローバル化 : グローバル人材養成の課題・可能性 : 第42回(2014年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798270833280; 大学運営におけるリーダーシップ : 第44回(2016年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798347901696; 中西部〜東海岸近くの18州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798359624064; 新型コロナ時代における大学教育 : 第48回(2020年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130006573145921028; 「責任ある・使命ある大学」の将来像を語ろう! : 第49回(2021年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010909121749894; 高等教育研究の課題と高等教育研究への期待 : 創立50周年記念シンポジウムの記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010909384507801; 西海岸〜中西部ほかの20州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268725233664; The idea of a university in historical perspective : Germany, Britain, USA, and Japan; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268773042688; 大学のリメディアル教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268781279488; SA/TA制度を活用した大学教育の質向上への挑戦; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268838541312; 高等教育の財政問題 : 資金配分の市場化を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268844080512; アメリカの農学高等教育の改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268958783616; 大学運営の構造改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268963973888; わが国における大学職員の仕事と職場環境; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269001498368; 東アジアの教育大学院 : 専門職教育の可能性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269033675904; ブルゴーニュ大学 : 発展4年契約 1999〜2002年; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269048478848; アメリカの大学院評価 : 大学院教育の専門分野別評価を中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269093857408; 客観的指標に基づく国際水準の達成; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269170733952; 大学教員の公募制に関する研究 : 日本の大学は人材をいかにリクルートするか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269278225408; ドイツの高等教育制度と卒業生の雇用; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269324627200; アメリカのアドバンスト・プレイスメント・プログラム : 高大接続の現状と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269357642240; アジア8か国における大学教授の日本留学観; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269436615808; 台湾の高等教育 : 現状と改革動向; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269470660224; 大綱化以降の学士課程カリキュラム改革 : 国立大学の事例報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269607244800; 後発国における学位制度の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269633147008; 東海岸の23州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269669858432; FDの制度化に関する研究 (3) : 最終報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269726019712; 大学評価と大学教授職 : 大学教授職国際調査[1992年]の中間報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269741256704; 付加的プログラムの展開から見たアジアの大学教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269796177792; 日中高等教育新時代 : 第2回日中高等教育フォーラム; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269879380096; フランスの大学評価; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269988455808; 大学から職業へ : 大学生の就職活動と格差形成に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270050138368; 東アジアの高大接続プログラム; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270118231680; 高等教育における市民的責任感の育成; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270162681600; イギリスの大学におけるガバナンス; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270218339456; 専門職教育の国際比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270249491328; 「大学」外の高等教育 : 国際的動向と日本の課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270279727104; 21世紀型高等教育システム構築と質的保証 : 第34回(2006年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270350379904; 教職協働時代の大学経営人材養成方策に関する研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270407954176; 大学におけるキャリア支援のアプローチ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270472761344; 柔軟性と専門性 : 大学の人材養成課題の日欧比較; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270562702592; 卒業生からみた京都大学の教育 : 教育・職業・文化; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270579294720; 大学改革の動向と高等教育研究の新体制; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270586224640; 大学改革と市場原理 : 第27回(1998年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270707083776; 現代日本におけるエリート形成と高等教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270852092544; 短期大学教育と現代女性のキャリア : 卒業生追跡調査の結果から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271037293312; 大学評価 : その必要性と可能性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271047667712; 戦前・戦後高等教育機関の英語入試問題の分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271067235456; 企業からみた専門学校教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271121950848; 大学職員研究序論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271240370432; 戦前高等教育機関の「物理」「数学」入試問題の分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271256558848; 大学評価 : 提案と批判; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271436546304; 大学の進展、評価のダイナミクス1985-1995; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271449659776; 理系学部講義の教授学習言語様式のリアリティ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271534573696; オックスフォード大学と労働者階級の教育 : 労働者の高等教育と大学との関係に関する大学ならびに労働者階級代表合同委員会報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271535727104; 高等教育機関におけるガイダンス教育の展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271606412800; ポスト大衆化段階の大学組織変容に関する比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271743378944; 拡散する大学 : 何が大学を「統合」するか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271788808832; 大学組織の再構築; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271828005760; 2005年に向けてのカリキュラム改革 : 食糧・農業科学の将来計画; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271847760384; 学部教育改革の展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271946793472; 留学生受入れと大学の国際化 : 全国大学における留学生受入れと教育に関する調査報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272132788352; 学生による学生支援活動の現状と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272229600640; 大学教育改革の方法に関する研究 : Faculty developmentの観点から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272261006080; 高等教育における評価と意思決定過程 : フランス、スペイン、ドイツの経験; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272429002112; 日本の大学教育の現状と課題 : 歴史的・国際的視点からの考察; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272445059200; 日本の大学の外国人教員 : その行動と意識; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272489679360; 学生の勉学のやる気の状態遷移の分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272515843456; イギリス近代社会と高等教育 : H. パーキン教授講演集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272525404928; 非大学型高等教育を担う教員と教育組織; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272527530880; インターンシップと体系的なキャリア教育・職業教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272540948480; 大学人の形成に関する研究 : 日本の大学人へのアンケート調査; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272545431808; 大学の戦略的経営と人材開発; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272575070848; 地方拠点都市における学歴と学歴意識に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272582877056; 情報教養「表現スキル〜作図と作表〜」のコース開発 : 高等教育にかかわる教育工学研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272602482688; 災害ボランティア経験が持つ大学生への教育効果; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272772673280; 「進学校」における人間性涵養とリーダーシップ : 日本と欧州3ヶ国から学ぶ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272813978112; 現代大学生の学習行動; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272881260288; ファカルティ・デベロップメントに関する文献目録および主要文献紹介; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272902701440; カリフォルニア大学バークレー校の経営と教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272917921280; 高等教育改革の新段階 : 大学審議会答申を踏まえて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273091053056; 中央教育審議会と大学改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273116384384; 近代日本高等教育における助手制度の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273290262528; フランス高等教育制度の概要 : 多様な高等教育機関とその課程; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273316977920; EBPMと質保証; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130285378077226112; 新たな人文・社会系教育と学生の学修へのインパクト : 学士課程教育への統合的アプローチの試み; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130288048122589057; Opportunities and challenges of English academic writing education in Japanese universities; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130288048191948812; 政策課題としての大学マネジメント人材養成; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130288048261779468; 今後の大学教育を考える : 文理融合型教育への期待と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130566852813313152; 戦後日本における女子大学の組織アイデンティティ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130566853612757632; 教養教育の日米比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130569523411966619; 新制度主義の興隆と高等教育研究 : 1970-2010年 : 科学的研究の前進的プログラム; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130573859157094529; フランス高等教育における職業教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130577806662083358; 激動期の高等教育 : 将来像と課題 : 第50回(2022年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130577806662084025; 大学における教育改善等のための組織体制のあり方 : 12年間の組織体制の変化と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848327350288000; 外国人教員に関する国際比較的研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848328270599040; 高等教育政策決定過程の変容と高等教育政策; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130850998145350787; 大学を変えるファンドレイジング : 米国から学ぶリーダーシップと同窓生を中心としたコミュニティ作り; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130855334133808401; 中国の大学入試改革 : 「多様化」と「社会的公正」; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130855334280885282; 中央教育審議会と高等教育改革 : 「四六答申」の検討; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130859281638758060
• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN04906162#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN04906162 : BN04906162

目次

中国の学生エリート養成企画の調査 : 40余重点大学における優等的特別措置

学術研究の改善に関する調査研究 : 全国高等教育機関教員調査報告書

外国留学効果の評価に関する研究 : フルブライト計画によるアメリカ大学院留学体験者を対象とする調査研究報告書

これからの大学経営 : 誰がどのような役割を担うのか : 第39回 (2011年度) 研究員集会の記録

大学教員のキャリア・ライフスタイルと都市・地域 : 「大学教員の生活実態に関する調査」から