高等教育研究叢書

• Material Type: 図書
• Title: 高等教育研究叢書
• Title Transcription: コウトウ キョウイク ケンキュウ ソウショ
• Author/Editor: 広島大学大学教育研究センター [編]
• Author Heading: 広島大学大学教育研究センター ヒロシマ ダイガク ダイガク キョウイク ケンキュウ センター; https://ci.nii.ac.jp/author/DA00314304
• Publication, Distribution, etc.: 広島大学大学教育研究センター
• Publication Date: 1990-
• Publication Date (W3CDTF): 1990
• Size: 26cm
• Alternative Title: RIHE; Reviews in higher education
• Place of Publication (Country Code): ja
• Subject Heading: 高等教育
• NDC 8th ed.: 377.21
• NDLC: FD4
• Target Audience: 一般
• Note (General): 『大学研究ノート』から誌名変更したもの; その他のタイトルは125の表紙による; 65[号]以降の発行所は「広島大学高等教育研究開発センター」
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大学教育の改善に関する調査研究 : 全国大学教員調査報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794490240896; 諸外国のFD/SDに関する比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794490679168; 教養的教育からみた学部教育改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794534046848; 大学のガバナンス : その特質を踏まえた組織運営の在り方を考える : 第41回(2013年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794572415872; 学部教育の改革と学生生活; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794871463424; 高等教育における戦略的データ活用とリーダーシップ : 国際シンポジウムの記録を基礎に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794897232256; フランスの大学ガバナンス; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794940260096; 学術体制刷新委員会関係資料目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795116257792; 学部教育とカリキュラムの改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795189500928; ヨーロッパにおける留学生受入れのシステムと現状 : 英・独・仏現地調査報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795283603840; 高等教育のユニバーサル化と大学の多様化 : 第38回(2010年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795310690432; 大学教育と高校教育 : その連続と断絶; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795467749632; 高等教育研究と大学教育研究センター : 創立20周年記念; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795514804352; 私立大学の授業料規定要因に関する日米比較研究; 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諸外国の大学職員; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797624511744; 市民大学に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797642975232; 1990年代以降の中国高等教育の改革と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797696652800; 日本育英会関係資料目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797736420224; 知識基盤社会における人材養成と教育の質保証 : 第37回 (2009年度) 研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797883272448; 大学および短期大学における情報教育の研究 : 情報リテラシー教育を展開して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797991332480; 高等教育研究の未来を考える : RIHEへの期待と今後のあり方 : 第40回(2012年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798039751296; 外国人留学生確保戦略と国境を越える高等教育機関の動向に関する研究 : 英国・香港の事例; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798045756160; 学生像と授業改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798057725184; 中国における高等教育の変貌と動向 : 2005年以降の動きを中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798151235840; 専門学校教育と卒業生のキャリア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798164151040; 大学の統合・連携とガバナンス : 地域分散,適正規模,機能分化の在り方を巡って : 第43回(2015年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798209030144; 学寮プログラムの現代的展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798230397696; 民間ビジネススクールに関する研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798250684032; 高等教育とグローバル化 : グローバル人材養成の課題・可能性 : 第42回(2014年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798270833280; 大学運営におけるリーダーシップ : 第44回(2016年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798347901696; 中西部〜東海岸近くの18州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798359624064; 新型コロナ時代における大学教育 : 第48回(2020年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130006573145921028; 「責任ある・使命ある大学」の将来像を語ろう! : 第49回(2021年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010909121749894; 高等教育研究の課題と高等教育研究への期待 : 創立50周年記念シンポジウムの記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010909384507801; 大学のリカレント教育 : 先進事例からみた展望と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130018806650415371; 西海岸〜中西部ほかの20州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268725233664; The idea of a university in historical perspective : Germany, Britain, USA, and Japan; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268773042688; 大学のリメディアル教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268781279488; SA/TA制度を活用した大学教育の質向上への挑戦; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268838541312; 高等教育の財政問題 : 資金配分の市場化を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268844080512; アメリカの農学高等教育の改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268958783616; 大学運営の構造改革; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268963973888; わが国における大学職員の仕事と職場環境; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269001498368; 東アジアの教育大学院 : 専門職教育の可能性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269033675904; ブルゴーニュ大学 : 発展4年契約 1999〜2002年; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269048478848; アメリカの大学院評価 : 大学院教育の専門分野別評価を中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269093857408; 客観的指標に基づく国際水準の達成; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269170733952; 大学教員の公募制に関する研究 : 日本の大学は人材をいかにリクルートするか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269278225408; ドイツの高等教育制度と卒業生の雇用; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269324627200; アメリカのアドバンスト・プレイスメント・プログラム : 高大接続の現状と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269357642240; アジア8か国における大学教授の日本留学観; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269436615808; 台湾の高等教育 : 現状と改革動向; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269470660224; 大綱化以降の学士課程カリキュラム改革 : 国立大学の事例報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269607244800; 後発国における学位制度の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269633147008; 東海岸の23州立大学の優等学院; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269669858432; FDの制度化に関する研究 (3) : 最終報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269726019712; 大学評価と大学教授職 : 大学教授職国際調査[1992年]の中間報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269741256704; 付加的プログラムの展開から見たアジアの大学教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269796177792; 日中高等教育新時代 : 第2回日中高等教育フォーラム; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269879380096; フランスの大学評価; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269988455808; 大学から職業へ : 大学生の就職活動と格差形成に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270050138368; 東アジアの高大接続プログラム; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270118231680; 高等教育における市民的責任感の育成; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270162681600; イギリスの大学におけるガバナンス; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270218339456; 専門職教育の国際比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270249491328; 「大学」外の高等教育 : 国際的動向と日本の課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270279727104; 21世紀型高等教育システム構築と質的保証 : 第34回(2006年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270350379904; 教職協働時代の大学経営人材養成方策に関する研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270407954176; 大学におけるキャリア支援のアプローチ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270472761344; 柔軟性と専門性 : 大学の人材養成課題の日欧比較; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270562702592; 卒業生からみた京都大学の教育 : 教育・職業・文化; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270579294720; 大学改革の動向と高等教育研究の新体制; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270586224640; 大学改革と市場原理 : 第27回(1998年度)研究員集会の記録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270707083776; 現代日本におけるエリート形成と高等教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270852092544; 短期大学教育と現代女性のキャリア : 卒業生追跡調査の結果から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271037293312; 大学評価 : その必要性と可能性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271047667712; 戦前・戦後高等教育機関の英語入試問題の分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271067235456; 企業からみた専門学校教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271121950848; 大学職員研究序論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271240370432; 戦前高等教育機関の「物理」「数学」入試問題の分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271256558848; 大学評価 : 提案と批判; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271436546304; 大学の進展、評価のダイナミクス1985-1995; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271449659776; 理系学部講義の教授学習言語様式のリアリティ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271534573696; オックスフォード大学と労働者階級の教育 : 労働者の高等教育と大学との関係に関する大学ならびに労働者階級代表合同委員会報告書; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271535727104; 高等教育機関におけるガイダンス教育の展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271606412800; ポスト大衆化段階の大学組織変容に関する比較研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271743378944; 拡散する大学 : 何が大学を「統合」するか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271788808832; 大学組織の再構築; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271828005760; 2005年に向けてのカリキュラム改革 : 食糧・農業科学の将来計画; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271847760384; 学部教育改革の展開; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271946793472; 留学生受入れと大学の国際化 : 全国大学における留学生受入れと教育に関する調査報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272132788352; 学生による学生支援活動の現状と課題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272229600640; 大学教育改革の方法に関する研究 : Faculty developmentの観点から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272261006080; 高等教育における評価と意思決定過程 : フランス、スペイン、ドイツの経験; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272429002112; 日本の大学教育の現状と課題 : 歴史的・国際的視点からの考察; 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