幼児の漢字と仮名の読みに及ぼす弁別および解読過程の効果

• Material Type: 記事
• Title: 幼児の漢字と仮名の読みに及ぼす弁別および解読過程の効果
• Author/Editor: 小沢 敦夫; 野村 幸正
• Author Heading: 小沢 敦夫; 野村 幸正
• Periodical title: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• No. or year of volume/issue: 29(3) 1981.09
• Volume: 29
• Issue: 3
• Pages: p199～206
• Publication date of volume/issue (W3CDTF): 1981-09
• ISSN (Periodical Title): 0021-5015
• ISSN-L (Periodical Title): 0021-5015
• Publication (Periodical Title): 東京 : 日本教育心理学会
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZF1
• Target Audience: 一般
• Article Type: 記事分類: 教育・スポーツ--教育心理学
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-182
• Related Material (URI): http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623950
• Related Material (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10623950; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623950
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 2274290; http://id.ndl.go.jp/bib/2274290
• Bibliographic Record Category (NDL): 632

• Summary, etc.: 本研究の目的は, 幼児が語の読みを習得していく際の視覚的弁別及び解読過程を検討することであった。まず, 実験Iでは象形文字の持つ対象との類似性が視覚的位相から意味的位相への解読を促進するという仮説を検討した。そしてこの解読は読みを習得する速度を速めるが, 読みを反復する過程では効果を持たないという結...