常葉学園大学研究紀要. 外国語学部 = Tokoha Gakuen University research review. Faculty of Foreign Studies

• Material Type: 雑誌
• Title: 常葉学園大学研究紀要
• Title Transcription: トコハ ガクエン ダイガク ケンキュウ キヨウ
• Volume: 25号-26号 2009年3月-2010年3月
• Part Title: 外国語学部
• Author Heading: 常葉学園大学 トコハ ガクエン ダイガク ( 00888647 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 静岡 : 常葉学園大学
• Publication Date: 2009-2010
• Publication Date (W3CDTF): 2009-2010
• Year and volume of publication: 1号 (昭和59年度)-29号 (2013年3月)
• Size: 26cm
• Alternative Title: Tokoha Gakuen University research review. Faculty of Foreign Studies Tokoha Gakuen University research review. Faculty of Foreign Studies; Tokoha Gakuen University research review. Faculty of Foreign Studies; Annual report of studies of Department of Foreign Studies, Tokoha Gakuen University; Annual report of studies of Department of Foreign Languages, Tokoha Gakuen University
• ISSN (Periodical Title): 0910-7894
• ISSN-L (Periodical Title): 0910-7894
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZK21
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 並列タイトル変遷: Annual report of studies of Department of Foreign Languages, Tokoha Gakuen University (1号-3号)→ Annual report of studies of Department of Foreign Studies, Tokoha Gakuen University (4号)
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z12-637
• Continues: 継続後 : 常葉大学外国語学部紀要 (ISSN:2188-4358); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I025240623
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000041874; http://id.ndl.go.jp/bib/000000041874
• Cataloging Rule: National Diet Library Cataloging Rules for Serials

Table of Contents

Oakland's Ebonics controversy

'will'と'would'の意味論

小学校英語活動における文字指導のための10個条--構造構成主義的KJ法によるモデル化の試み

「学力低下」論議が示唆する学力観と英語教育の学力観は相関するのか--ドルニェイのモティベーション・ストラテジーを活用したアンケート調査を参考に

小学校英語教育教員養成プログラム外国語学部ブリッジ教職コース実践からの一考察

文法化とカテゴリー論--to不定詞の成立にみる文法カテゴリーの変化

法助動詞'will'の認知意味論--'must'と比較して

Non-standard language varieties and the American classroom

習熟度別基礎クラスにおけるライティング指導(Part 1)

Consideration of teaching strategies in direct instruction by Japanese teachers of English in university in high school EFL classroom settings