ヒューマンライツ = Human rights

• Material Type: 雑誌
• Title: ヒューマンライツ
• Title Transcription: ヒューマン ライツ
• Volume: (256)-(261):2009.7-2009.12
• Author/Editor: 部落解放・人権研究所 編
• Author Heading: 部落解放人権研究所 ブラク カイホウ ジンケン ケンキュウジョ ( 00728415 )Authorities; 部落解放研究所 ブラク カイホウ ケンキュウジョ ( 00277480 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 大阪 : 部落解放・人権研究所; [大阪] : 解放出版社 (発売)
• Publication Date: 2009
• Publication Date (W3CDTF): 2009
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版者変遷: 部落解放研究所 (1号-123号)
• Year and volume of publication: 1号(1988年4月) -
• Size: 21cm
• Alternative Title: Human rights Human rights; Human rights
• ISSN (Periodical Title): 0916-3603
• ISSN-L (Periodical Title): 0916-3603
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZE5
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 編者変遷: 部落解放研究所 (1号-123号)
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z6-3227
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000071775; http://id.ndl.go.jp/bib/000000071775
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

インタビュー 「新型インフルエンザ」騒動とはいったい何なのか--村岡潔教授に聞く

14年の歳月をかけて『大阪の部落史』完結 (地域から歴史を問う『大阪の部落史』)

グローカルな視点--全一〇巻完結記念講演会、開かれる (地域から歴史を問う『大阪の部落史』 ; 14年の歳月をかけて『大阪の部落史』完結)

編纂事業に携わって (地域から歴史を問う『大阪の部落史』 ; 14年の歳月をかけて『大阪の部落史』完結)

地域から歴史を問う『大阪の部落史』

対話から始まる啓発活動

すぐれた実践の交流に大きな期待--人権学習活動の評価と課題 (対話から始まる啓発活動)

参加型で学ぶ 自ら問いを立てる学習への提案 (対話から始まる啓発活動)

生江地区人材バンクの取り組みから (対話から始まる啓発活動 ; 参加型で学ぶ 自ら問いを立てる学習への提案)

思考を磨く機会を提案 (対話から始まる啓発活動 ; 参加型で学ぶ 自ら問いを立てる学習への提案)

階級社会日本 (平等社会への壁は)

マイノリティ女性、ニューヨークで発信する--「部落・アイヌ民族・在日コリアン・沖縄・移住女性 女性差別撤廃委員会(CEDAW)日本報告書審査ニューヨーク訪問」に参加して (平等社会への壁は)

女性差別撤廃委員会総括所見(抜すい) (平等社会への壁は)

ラリーエッセイ 人権をさがして(第15回)やさしさのまなざしが導く、私という視座

走りながら考える(第101回)土地差別調査事件が示す差別の実相

この"こえ"を聴く

先住民族アイヌの権利確立に向けた当事者の訴え (この"こえ"を聴く)

いま、民族名復活が意味するもの (この"こえ"を聴く ; 先住民族アイヌの権利確立に向けた当事者の訴え)

関東のアイヌ民族の運動について (この"こえ"を聴く ; 先住民族アイヌの権利確立に向けた当事者の訴え)

部落問題は、いま--若者からのメッセージ (この"こえ"を聴く)

スタートした裁判員裁判 もしも、あなたが裁判員に選ばれたら…--裁判員裁判を考える

ラリーエッセイ 人権をさがして(第17回)表現活動としての人権研修

走りながら考える(第103回)足利事件報道の検証は十分か

ジェンダーで考える教育の現在(いま)(第34回)女性センターで先生たちと創り上げる研修プログラム

職場のメンタルヘルス--うつ病を中心に

担い手はわたしたち

格差拡大社会における企業の役割 (担い手はわたしたち)

「土地差別調査事件」が問いかけるもの (担い手はわたしたち)

緊急連載 教員免許更新制と全国学力テストを廃止するのは誰か(1)民主党への提言

「人権教育世界プログラム」第二段階へ移行--国連人権理事会決議採択[含 「人権教育世界プログラム」(第二段階)に関する国連人権理事会決議]