日英教育研究フォーラム = The Japan-UK Education Forum

• Material Type: 雑誌
• ISSN: 1343-1102
• ISSN-L: 1343-1102
• Title: 日英教育研究フォーラム
• Title Transcription: ニチエイ キョウイク ケンキュウ フォーラム
• Volume: 18号-21号 2014年9月-2017年8月
• Author/Editor: 日英教育学会 編
• Author Heading: 日英教育学会 ニチエイ キョウイク ガッカイ ( 01054315 )Authorities; 日英教育研究フォーラム ニチエイ キョウイク ケンキュウ フォーラム ( 01054314 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 日英教育学会
• Publication Date: 2014-2017
• Publication Date (W3CDTF): 2014-2017
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版地の変更あり; 出版者変遷: 日英教育研究フォーラム (no. 1-no. 6)→ 同時代社 (no. 7-9号)
• Year and volume of publication: No. 1-
• Size: 26cm
• Alternative Title: The Japan-UK Education Forum The Japan-UK Education Forum; The Japan-UK Education Forum; The bulletin of the UK-Japan Education Forum; 大会報告 タイカイ ホウコク
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZF1
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 並列タイトル変遷: The bulletin of the UK-Japan Education Forum (no. 1-no. 7); No. 1のタイトル関連情報: 大会報告; No. 1からno. 7までの編者: 日英教育研究フォーラム
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-C18
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000101980; http://id.ndl.go.jp/bib/000000101980
• National Bibliography No. (JPNO): 00107826
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 131

Table of Contents

最新の教育動向と次期学習指導要領の学力観の方向性 (第23回大会報告 2014年大会シンポジウム 日英のカリキュラム改革と学力観)

未来志向の学力観・学習観と教師の指導力 : learnからstudyへ (第23回大会報告 2014年大会シンポジウム 日英のカリキュラム改革と学力観)

「育成すべき資質・能力」をめぐる論議とカリキュラム改革の課題 : 2014年イングランドのナショナルカリキュラムの改訂をめぐる論点 (第23回大会報告 2014年大会シンポジウム 日英のカリキュラム改革と学力観)

全体討論 (第23回大会報告 2014年大会シンポジウム 日英のカリキュラム改革と学力観)

イギリス連立政権下のアカデミー政策 : 学校の自律化が与える地方教育行政への影響に着目して

Citizenship Education in the UK and examples of the wider application of citizenship, human rights and genocide education (第25回大会報告 シティズンシップ教育の枠組みと実践)

シティズンシップ教育実践を考える5つの論点 : ケヴィン・I・マシューズ氏との対話 (第25回大会報告 シティズンシップ教育の枠組みと実践)

イングランドにおけるナショナル・シティズン・サービスとシティズンシップ教育 (第25回大会報告 シティズンシップ教育の枠組みと実践)

全体討論 (第25回大会報告 シティズンシップ教育の枠組みと実践)

英国における自律的学校ガバナンスと地方教育行政をめぐる改革の動向 : 地方当局の役割と意義に関する一考察

権限剥奪・民営化された地方教育当局 : ロンドン・ハックニー区のラーニング・トラストによる教育改革 (第24回大会報告 2015年大会シンポジウム 教育破綻からの再生 : 失敗自治体の学校教育再生プロジェクト)

The Learning Trust : A Model for School Improvement (第24回大会報告 2015年大会シンポジウム 教育破綻からの再生 : 失敗自治体の学校教育再生プロジェクト)

Return from Collapse : How The Learning Trust Succeeded in Improving Education in Hackney (第24回大会報告 2015年大会シンポジウム 教育破綻からの再生 : 失敗自治体の学校教育再生プロジェクト)

崩壊からの復活 : ラーニング・トラストはハックニーの教育をいかにして改善したのか (第24回大会報告 2015年大会シンポジウム 教育破綻からの再生 : 失敗自治体の学校教育再生プロジェクト)

Learning from Successful Education Improvement in the London Borough of Hackney (第24回大会報告 2015年大会シンポジウム 教育破綻からの再生 : 失敗自治体の学校教育再生プロジェクト)

就学前子ども政策の総合的検討 (第22回大会報告 2013年大会シンポジウム 就学前の子どもに対する政策について)

「初等教育との接続」にかかわって : 「就学準備」/「就学準備不足の防止」を手がかりに (第22回大会報告 2013年大会シンポジウム 就学前の子どもに対する政策について)

我が国における就学前の子どもに対する政策について : ボランタリーセクターの子育て支援への参画 (第22回大会報告 2013年大会シンポジウム 就学前の子どもに対する政策について)

全体討論 (第22回大会報告 2013年大会シンポジウム 就学前の子どもに対する政策について)

English Policies for Early Years Children and their Implications for primary education provision and economic returns on investment