福島大学総合教育研究センター紀要 = Bulletin of Center for Research and Development of Education, Fukushima University

• Material Type: 雑誌
• Title: 福島大学総合教育研究センター紀要
• Title Transcription: フクシマ ダイガク ソウゴウ キョウイク ケンキュウ センター キヨウ
• Volume: 26号 2019年1月
• Author/Editor: 福島大学総合教育研究センター 編
• Author Heading: 福島大学総合教育研究センター フクシマ ダイガク ソウゴウ キョウイク ケンキュウ センター ( 01023194 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 福島 : 福島大学総合教育研究センター
• Publication Date: 2019
• Publication Date (W3CDTF): 2019
• Year and volume of publication: No. 1 (2006年7月)-27号 (2019年9月)
• Size: 30cm
• Alternative Title: Bulletin of Center for Research and Development of Education, Fukushima University Bulletin of Center for Research and Development of Education, Fukushima University; Bulletin of Center for Research and Development of Education, Fukushima University
• Key Title: Fukushima Daigaku Sougou Kenkyuu Senta kiyou
• Additional Title: 福島大学人間発達文化学類附属学校臨床支援センター紀要 フクシマ ダイガク ニンゲン ハッタツ ブンカ ガクルイ フゾク ガッコウ リンショウ シエン センター キヨウ
• ISSN (Periodical Title): 1881-3348
• ISSN-L (Periodical Title): 1881-3348
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Alias of Author: Fukushima University. Center for Research and Development of Education
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• NDLC: ZF1
• Note (Related Material): 継続後: 福島大学人間発達文化学類附属学校臨床支援センター紀要 (Web)
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z71-S591
• Related Material: 関連資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000036532
• Related Material (ISSN): 関連資料 : 0287-1769; http://iss.ndl.go.jp/issn/0287-1769; 関連資料 : 0286-2506; http://iss.ndl.go.jp/issn/0286-2506
• Continues (ISSN): 継続後 : 2435-4473; http://iss.ndl.go.jp/issn/2435-4473
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000008235456; http://id.ndl.go.jp/bib/000008235456
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

特別支援学校に在籍する病弱児 : 小児がんや心身症・医療的ケアを中心に

「論理国語」における深い学びを実現するために : 「読むこと」の学習における問いとパラダイムシフトをめぐって

福島大学における交換留学生受入教育プログラムのグランドデザイン

主体的学習促進に資する準正課カリキュラムに関する一考察

大学生の進路選択自己効力感と「コミュニケーション」の自信 : 入学動機や大学生活のとらえ方との関連を踏まえて