子ども未来学研究

• Material Type: 雑誌
• ISSN: 1881-7424
• ISSN-L: 1881-7424
• Title: 子ども未来学研究
• Title Transcription: コドモ ミライガク ケンキュウ
• Volume: (1)-(9):2006-2014
• Author Heading: 梅光学院大学子ども学部 バイコウ ガクイン ダイガク コドモ ガクブ ( 01119896 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 下関 : 梅光学院大学子ども学部
• Publication Date: 2006-2014
• Publication Date (W3CDTF): 2006-2014
• Year and volume of publication: 1号 (2006)-
• Size: 26cm
• Alternative Title: 梅光学院大学子ども学部子ども未来学研究 バイコウ ガクイン ダイガク コドモ ガクブ コドモ ミライガク ケンキュウ
• Key Title: Kodomo miraigaku kenkyuu
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZF1
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z71-V665
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000008412093; http://id.ndl.go.jp/bib/000008412093
• National Bibliography No. (JPNO): 01018517
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 131

Table of Contents

下関における子育てニーズの現状 : ふくふくこども館利用者調査から

大学資源を活用した地域における子育て支援事業の実態と展望 : NPO法人下関子ども・子育ちネットの取り組みから

子どもの豊かな量感を培う指導の考察 : 「ながさくらべ」(1年)の実践

東洋思想と日本人の倫理観 : 子ども学とは何か(9)

子ども・祭礼・地域

教育環境を守る戦いの顛末 : 子ども学とは何か(6) (特集 子ども学に求められるもの(1)子どもを育む環境)

「イクメンプロジェクト」誕生の背景 (特集 子ども学に求められるもの(1)子どもを育む環境)

子どもにみる健康的な地域社会 : 伝統的社会から学ぶこと (特集 子ども学に求められるもの(1)子どもを育む環境)

子どもを育む環境としての学校、教師、授業 (特集 子ども学に求められるもの(1)子どもを育む環境)

多世代交流型ケアと専門職 : 試論ノート (特集 子ども学に求められるもの(1)子どもを育む環境)

子ども学とは何か(5)子どもの哲学の可能性

未来に生きる力を育てる教育課程(2)クラフキーの基礎能力論を中心に

大学、地域、行政との「協働」による保育士養成のあり方についての考察

宮沢賢治のフィールド教育の現代的意味

自閉症児の三項関係の成立過程 : シャボン玉を用いた介入の効果の検討

子どもの成長と地域の役割 : 沖縄・糸満市の事例から (特集 子ども学に求められるもの(3)子どもと地域)

子どもと算数的な学習環境 (特集 子ども学に求められるもの(3)子どもと地域)

大学生と地域活動 : 大学がまち・まちが大学となるために (特集 子ども学に求められるもの(3)子どもと地域)

「社会保障制度改革国民会議報告書」にみる地域 (特集 子ども学に求められるもの(3)子どもと地域)

子ども学とは何か(8)西洋思想に見る道徳的価値観について

保育における性的マイノリティとクィア : 子どもと性をめぐる今日的課題 (特集 子ども学に求められるもの(2)子どもの現在(いま)をしる)

子どもと算数的活動 : 授業における学びの質の考察 (特集 子ども学に求められるもの(2)子どもの現在(いま)をしる)

子どもの現在(いま)からはじめる子ども理解 : 子どもの生活環境からの理解 (特集 子ども学に求められるもの(2)子どもの現在(いま)をしる)

叱りの意味を再考する : 子どもの成長を促す叱りとは (特集 子ども学に求められるもの(2)子どもの現在(いま)をしる)

子どもと表現をめぐって : 子どもは変わったのか? (特集 子ども学に求められるもの(2)子どもの現在(いま)をしる)

教材研究--数学的興味を持たせるために

特集 「子ども学」再考

特集 子ども学部と地域連携

子ども学とは何か(4)「梅光子ども学」の可能性 (特集 「子ども学」再考)

子ども学と教育方法学--子どもをとらえる視点 (特集 「子ども学」再考)