教育効果を可視化する学習科学

• Material Type: 図書
• ISBN: 978-4-7628-3115-7
• Title: 教育効果を可視化する学習科学
• Title Transcription: キョウイク コウカ オ カシカ スル ガクシュウ カガク
• Author/Editor: ジョン・ハッティ, グレゴリー・イエーツ 著; 原田信之 訳者代表; 森久佳 [ほか] 訳
• Author Heading: Hattie, John, 1950- ( 001266071 )Authorities; Yates, Gregory C. R ( 001356485 )Authorities; 原田, 信之, 1963- ハラダ, ノブユキ, 1963- ( 00679374 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 京都 : 北大路書房
• Publication Date: 2020.8
• Publication Date (W3CDTF): 2020
• Extent: 493,31p
• Size: 22cm
• Additional Title: Visible Learning and the Science of How We Learn
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Original Text Lang. Code: eng
• Subject Heading: 学習指導 ガクシュウシドウ ( 00567310 )Authorities
• NDC 10th ed.: 375.1 : Curriculums. Methods of instruction and study
• NDLC: FC52
• Target Audience: 一般
• Note (General): 原タイトル: Visible Learning and the Science of How We Learn
• Note (Bibliography): 文献あり 索引あり
• Price: 5400円
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: FC52-M216
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 030549290; http://id.ndl.go.jp/bib/030549290
• National Bibliography No. (JPNO): 23426518
• TOHAN MARC No.: 34099517
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 111

• Summary, etc.: 教師と生徒に必要なのは「学ぶことの本質」への理解である。そして共に学習者となり，互いの視点で学習を見られるかが鍵となる。メタ分析データと学習科学の知見を照合し，31のテーマで，学びの成立と促進の条件を可視化す…(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
• Author introduction: ジョン・ハッティ ジョン・ハッティ（John Hattie） オーストラリア・メルボルン大学教授、同教育研究所所長、学習科学研究センター所長代行。ラウトレッジ出版社から刊行されたVisible Learning, Visible Learning for Teachers、エリック・アンダーマンと...

Table of Contents

謝辞

序

第１部　学級内での学び

１章　なぜ生徒は学校で学ぶことが好きでないのか？ ―― ウィリンガムの主張

核心に迫る主張／生徒はもっと学校の価値を正しく評価すべきではないか？／学級に必要なことを生徒たちに考えさせよう／頭の中で知識を使いこなすことの難しさ／知識が少し欠けているくらいなら動機づけられるが、知識がまったくないと意欲を失ってしまう／私たちは思考よりも記憶を頼る／学校教育は早期の社会的学習とはどのように異なるのか